自主学习(SRL)是个体的过程控制自己的学习,从认知、元认知、行为、情感、和动机的观点。这是一个重要的跨学科能力,日益引起了人们的关注在过去的几十年里因为它导致改进学习和帮助人们应对知识社会的终生学习的挑战。

而SRL的领域得到了广泛的研究,重要的是画一个全面SRL的贡献在学校设置,特别是通过分析特性和条件使SRL发展一个有前途的领域通过二级成绩在小学。

这个问题的目的是汇集一系列论文解决的理论,方法,和实际问题或评论生存研究实验室的研究项目和讨论新观点的整合SRL在学校和教室,考虑到学生、教师、和学习环境。潜在的主题包括,但不限于:

• 自主学习的重要组成部分(例如,动机、元认知、上下文和/或行为)
• 青年学生的自我监管过程的发展
• 支持教师在学校推广SRL
• 培养SRL通过信息通信技术(ICT)
• 在学校的社会环境,加强SRL
• 高级项目支持SRL在不同年龄和学科
• 生存研究实验室和学生有不同的学习能力
• 方法评估SRL在课堂和学校环境

之前提交的作者应该仔细阅读《华尔街日报》的作者指南,位于//www.newsama.com/journals/edu/guidelines/。未来的作者应该提交一份电子版的完整手稿通过跟踪系统在《华尔街日报》手稿http://mts.hindawi.com/根据以下时间表: