研究文章
学习方式和学习成绩之间的关系在虚拟护理学生:横断面研究
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| 的学习方式 |
类型的学习风格 |
- - - - - - |
N(%) |
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| 单峰 |
- - - - - - |
强大的学生 |
13 (92.9) |
| 弱的学生 |
175 (78.5) |
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| 双峰 |
视觉+听觉 |
强大的学生 |
0 (0) |
| 弱的学生 |
4 (1.8) |
| 视觉+读/写 |
强大的学生 |
0 (0) |
| 弱的学生 |
1 (0.4) |
| 视觉+动觉 |
强大的学生 |
0 (0) |
| 弱的学生 |
4 (1.8) |
| 听觉+动觉 |
强大的学生 |
0 (0) |
| 弱的学生 |
14 (6.3) |
| 语言+动觉 |
强大的学生 |
0 (0) |
| 弱的学生 |
4 (1.8) |
| 听觉+读/写 |
强大的学生 |
0 (0) |
| 弱的学生 |
17 (7.6) |
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| 三峰 |
视觉+读/写+动觉 |
强大的学生 |
1 (7.1) |
| 弱的学生 |
0 (0) |
| 听觉+读/写+动觉 |
强大的学生 |
0 (0) |
| 弱的学生 |
1 (0.4) |
| 视觉+听觉+动觉 |
强大的学生 |
0 (0) |
| 弱的学生 |
3 (1.3) |
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