研究文章
学习方式和学习成绩之间的关系在虚拟护理学生:横断面研究
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| 人口统计变量 |
- - - - - - |
N(%) |
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| 年龄(年) |
21页 |
强大的学生 |
6 (42.9) |
| 弱的学生 |
102 (45.7) |
| ≥22 |
强大的学生 |
8 (57.1) |
| 弱的学生 |
121 (54.3) |
| 平均值(标准差) |
强大的学生 |
23.3 (3.7) |
| 弱的学生 |
22.7 (3.6) |
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| 性 |
男性 |
强大的学生 |
10 (71.4) |
| 弱的学生 |
85 (38.1) |
| 女 |
强大的学生 |
4 (28.6) |
| 弱的学生 |
138 (61.9) |
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| 婚姻状况 |
单 |
强大的学生 |
11 (78.0) |
| 弱的学生 |
192 (86.1) |
| 结婚了 |
强大的学生 |
3 (21.4) |
| 弱的学生 |
31 (13.9) |
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| 住宅 |
宿舍 |
强大的学生 |
11 (78.6) |
| 弱的学生 |
111 (49.8) |
| 和家人在一起 |
强大的学生 |
3 (21.4) |
| 弱的学生 |
112 (50.2) |
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| 研究资源 |
教授的幻灯片 |
强大的学生 |
10 (71.4) |
| 弱的学生 |
159 (71.3) |
| 小册子和笔记的同学 |
强大的学生 |
3 (21.4) |
| 弱的学生 |
38 (17.0) |
| 参考书 |
强大的学生 |
1 (7.1) |
| 弱的学生 |
26日(11.7) |
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| 虚拟教育水平的兴趣 |
低 |
强大的学生 |
11 (78.6) |
| 弱的学生 |
94 (42.2) |
| 媒介 |
强大的学生 |
2 (14.3) |
| 弱的学生 |
97 (43.5) |
| 高 |
强大的学生 |
1 (7.1) |
| 弱的学生 |
32 (14.3) |
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| 类型的远程教育偏好 |
同步 |
强大的学生 |
9 (64.3) |
| 弱的学生 |
63 (28.3) |
| 异步 |
强大的学生 |
5 (35.7) |
| 弱的学生 |
160 (71.7) |
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