研究文章
实施网络教学在医学教育:教训学生的视角在马拉喀什的健康危机,摩洛哥
|
| 变量 |
所有的参与者n(%) |
研究周期 |
|
| 1圣周期 |
2d周期 |
|
| 利用锁定前的教育平台 |
Never-sometimes |
93 (83.7) |
46 (49.5) |
47 (50.5) |
0.029 |
| Often-always |
18 (16.3) |
04 (22.2) |
14 (77.8) |
|
| 利用信息通信技术为医学教育 |
Never-sometimes |
38 (34.2) |
18 (47.4) |
20 (52.6) |
0.438 |
| Often-always |
73 (65.8) |
32 (43.8) |
41 (56.2) |
|
| 参加面授课程前的大流行 |
从来没有 |
16 (14.4) |
04 (25.0) |
12 (75.0) |
0.001 |
| 有时 |
22日(19.8) |
04 (18.2) |
18 (81.8) |
| 经常 |
42 (37.8) |
21日(50.0) |
21日(50.0) |
| 总是 |
31 (27.9) |
21日(67.7) |
10 (32.3) |
|
| 第一次经历与学习 |
是的 |
88 (79.3) |
39 (44.3) |
49 (55.7) |
0.472 |
| 没有 |
23日(20.7) |
11 (47.8) |
12 (52.2) |
|
| 在大流行期间DL满足感 |
不满意 |
12 (10.8) |
10 (83.3) |
02年(16.7) |
< 0.0001 |
| 不是非常满意 |
18 (16.2) |
13 (72.2) |
05年(27.8) |
| 满意 |
58 (52.3) |
17 (29.3) |
41 (70.7) |
| 非常满意 |
23日(20.7) |
10 (43.5) |
13 (56.5) |
|
| 数量的在线课程 |
不到半 |
35 (31.5) |
21日(60.0) |
14 (40.0) |
0.026 |
| 超过了一半 |
76 (68.5) |
29 (38.2) |
47 (61.8) |
|
| 可理解性的课程有关的期望 |
不是很理解 |
21日(18.9) |
18 (81.8) |
04 (18.2) |
< 0.0001 |
| 理解,非常理解 |
89 (80.1) |
32 (36.0) |
57 (64.0) |
|
| 通过DL程度的改进 |
缺席 |
20 (18) |
13 (65.0) |
07年(35.0) |
0.022 |
| 低 |
17 (15.3) |
11 (64.7) |
06年(35.3) |
| 平均 |
49 (44.1) |
19日(38.8) |
30 (61.2) |
| 重要的 |
25 (22.5) |
07年(28.0) |
18 (72.0) |
| None-little使用 |
23日(20.7) |
30 (47.6) |
33 (52.4) |
0.333 |
|
| 效用的论坛设置的学校(FMPM) |
有用的非常有用的 |
88 (79.3) |
20 (41.7) |
28日(58.3) |
< 0.0001 |
| 不满意 |
38 (34.2) |
26日(68.4) |
12 (31.6) |
|
| 教师/机构的支持 |
在某种程度上满足了 |
73 (65.8) |
24 (32.9) |
49 (67.1) |
- - - - - - |
| Satisfied-very满意 |
|
| 遇到困难 |
是的 |
92 (82.9) |
15 (45.5) |
18 (54.5) |
0.559 |
| 没有 |
19日(17.1) |
35 (44.9) |
43 (55.1) |
|
| 推荐后的DL大流行 |
是的 |
76 (68.5) |
30 (39.5) |
46 (60.5) |
0.211 |
| 没有 |
13 (11.7) |
07年(53.8) |
06年(46.2) |
| 我不知道 |
22日(19.8) |
13 (59.1) |
09年(40.9) |
|
| 课程的互动程度(范围从1到10) |
6.5±2.5 |
5.7±2.5 |
7.2±2.4 |
< 0.0001 |
| 每周的小时数为DL (On10)平均值±标准偏差(SD) |
10.8±8.9 |
11.4±10.4 |
10.4±7.6 |
0.389 |
| 自我学习的级别(规模从1到10) |
6.3±2.2 |
5.6±2.3 |
6.8±1.9 |
0.001 |
| 概率在将来DL (%N= 84) |
71.8±31 |
63.1±34.1 |
78.0±27.3 |
0.040 |
|
|
Fisher精确检验, 信息通信技术:信息和通信技术, DL:远程学习。
|
