研究文章

芬兰教师道德敏感性

表1

道德敏感性量表问卷(ESSQ)。

项目/标签 (SD)

(1)阅读和表达情感
es1_1 /在冲突情况下,我能够识别他人的感情。 4.0 (0.6)
es1_2 /我能表达我对别人不同的感觉。 4.0 (0.7)
es1_3 /我注意到如果有人和我一起工作是激怒了我。 4.0 (0.6)
es1_4 /我能表达对别人如果我冒犯或伤害,因为他们。 3.3 (0.9)

(2)采取别人的观点
es2_5 /我能与人合作不分享我的意见是正确的,什么是错的。 4.2 (0.6)
es2_6 /我容忍不同的道德观念在我的周围。 4.1 (0.7)
es2_7 /我认为这是好的,我最亲密的朋友想以不同的方式。 4.2 (0.5)
es2_8 /我也相处的人不同意我的观点。 4.2 (0.6)

(3)关心通过连接
es3_9 /我担心我的幸福伴侣。 4.0 (0.6)
es3_10 /我照顾别人的幸福,努力改善它。 4.3 (0.6)
es3_11 /在冲突情况下,我尽力采取措施,旨在维护良好的人际关系。 4.3 (0.6)
es3_12 /我想有良好的接触和我一起工作的人。 4.2 (0.7)

(4)处理人际关系和群体差异
es4_13 /我考虑别人的观点在做任何重要决定之前我的生活。 3.8 (0.8)
es4_14 /我试着考虑另一个人的位置,当我面对一个冲突的情况。 4.0 (0.6)
es4_15 /当我工作伦理问题我认为我的决定对他人的影响。 4.1 (0.6)
es4_16 /我试着考虑别人的需求,即使在情况关于我自己的好处。 4.1 (0.6)

(5)防止社会偏见
es5_17 /我认识到自己的偏见,当我需要站在伦理问题。 3.9 (0.7)
es5_18 /我知道我与某些偏见当我评估伦理问题。 4.0 (0.8)
es5_19 /我试图控制自己的偏见在进行道德评价。 4.0 (0.7)
es5_20 /当我解决伦理问题我尽量抽出位置进化自己的社会地位。 3.7 (0.8)

(6)生成的解释和选择
es6_21 /我考虑我的行为在伦理决策的后果。 4.2 (0.6)
es6_22 /我考虑在不同的选择当针对最好的可能的解决方案一个道德有问题的情况。 4.2 (0.6)
es6_23 /我能创建许多另类的方式采取行动当我面对我生命伦理问题。 3.7 (0.7)
es6_24 /我相信有几个正确的伦理问题的解决办法。 4.0 (0.8)

(7)确定行为和选择的后果
es7_25 /我发现人类交互涉及伦理问题。 4.1 (0.7)
es7_26 /我看到很多伦理问题。 3.5 (1.0)
es7_27 /我知道我在学校面临的伦理问题。 3.9 (0.6)
es7_28 /我比其他人更好的识别新的和当前的道德问题。 3.0 (0.8)

注:斜体的项目不接受最终的模型。项es1_1、es1_3 es4_13, es6_24值最低提取共通性被移除,所以行列式 = 0 0 1 。此外,项目es3_12被删除,因为物品的因子载荷低于.30。