21世纪的世界面临着与前几个世纪截然不同的挑战。全球化、新技术和当今社会的知识增长要求有创造性和有目的的公民能够将卓越与道德结合起来。在科学方面有天赋的学生和专业人员创造新的想法和产品，可以用于我们的社会的利益。然而，科学中的创造过程包括许多伦理问题，在发表新思想或新产品之前需要考虑这些问题。一个全球化的趋势是改革教育，以培养21世纪青年的能力。21世纪的能力可以定义为知识、技能、态度和价值观的综合，而这正是21世纪年轻人所必须具备的。许多国际组织，如联合国教育、科学及文化组织、经济合作与发展组织和欧洲联盟，都发表了文件，概述了21世纪的教育目标，强调把创造作为一个重要目标。

与此同时，国际公司，例如英特尔公司和微软公司，已经与教育工作者和教育机构合作，为教学和评估21世纪的能力制定框架。21世纪能力的探讨一直是创造力和人才发展研究的重要课题。在这次讨论中，创造力被视为我们年轻时应该培养的最重要的能力之一。本期特刊的重点将放在艺术、人文等不同领域的创新教育和人才培养上。这期特刊将成为研究人员总结该领域最新发展和想法的国际论坛，特别强调21世纪创造力的挑战。

潜在主题包括但不限于以下内容：

• 科技创新
• 艺术与人文创新
• 伦理与创新
• 培养创造力的教学计划
• 创造力在教学中的作用
• 多元智能的发展
• 不同学科的创造力
• 创新与人才开发研究的国际趋势
• 创造力与学生成绩
• 如何教授创造力？
• 如何衡量创造力？