教育研究国际
研究文章

探索大学生学习评估之间的关系,学生学习活动和学习行为:对高校的影响

表3

回归结果GPA和较量参与指标稳健标准误差。
较量指示器 所有 新生 老年人
B SE z B SE z B SE z
高阶 0.002 0.003 0.83 0.002 0.004 0.64 <−0.001 0.003 −0.03
反光 0.004 0.003 1.54 −0.002 0.004 −0.56 −0.002 0.003 −0.47
学习策略 0.004 0.002 1.83 < 0.001 0.003 0.04 0.003 0.003 1.06
定量推理 −0.001 0.002 −0.53 <−0.001 0.003 −0.06 <−0.001 0.002 −0.14
协作学习 −0.002 0.003 −1.13 0.006 0.003 1.87 −0.004 0.003 −1.63
多样化的人 0.001 0.002 0.62 −0.003 0.003 −1.09 0.002 0.002 1.09
学生教师 −0.008 0.002 −3.52 −0.008 0.003 −2.76 <−0.001 0.003 −0.22
有效的教学 0.008 0.002 3.6 0.007 0.003 2.42 0.005 0.003 1.77
质量的相互作用 0.005 0.003 2.05 0.004 0.004 1.01 < 0.001 0.003 0.18
支持环境 −0.005 0.002 −2.14 < 0.001 0.003 0.21 <−0.001 0.003 −0.26
常数 2.41 0.12 19.67 2.34 0.16 14.64 3.01 0.13 18.69
注意: ; ; ;估计常数都是重要的 。