教育研究国际
研究文章

探索EFL师资社会情感教学策略和学生以伊朗文化为焦点交流的意愿

表3

教职员工对提高WTC社会感知和教程策略的看法
主类 子类 数目和百分比引用
(1)促进因素 公元199
开发正关系
即时性 46(23.1%)
师资支持 46(23.1%)
公平性 14(7%)
师傅热情 22(11%)
选择题目 26(13%)
教学风格
挑战活动 13(6.7%)
错误校正 17(8.8%)
师资一致性 15(7.7%)
(2) 隐蔽因素 62
师傅角色 35(56.5%)
教学风格 12(19.3%)
机构期望 15(24%)