教育研究国际
研究文章

动机的大师教学专业:MMTP问卷的发展

表2

项目和基于模式的因子载荷矩阵7-factor模型。
因素 载荷 项目
主题定位 综合成绩 我想激励学生纪律
.74点 我想鼓励学生深化理解我的纪律
收 我想让我的纪律更加迷人
主板市场 我想刺激照顾我的纪律
收 我想帮助学生理解我的纪律
的相关性 我想教学生新事物
的相关性 我想让学生体验快乐的学习
工作条件 尾数就 我想要一份工作在教育,因为它提供工作保障
点 找工作在教育的机会很高
.59 我没有看到其他的工作机会给我
.57 教学是一个逻辑的结果我之前研究的选择
工作动态 2 我想要一份工作有很多变化
.64点 我想要一个动态工作
53 我想要我工作很大的自主
票价 我想要一份工作,我不需要坐着不动
点 我的工作应该继续挑战我
教学方向 点 我喜欢站在观众面前
正 教学适合我
53 我喜欢教学
报 我喜欢说话
.46 我喜欢带领一群学生
学生方向 正 我想帮助学生
算下来 我想准备学生深造或就业市场
点 我想为学生提供机会
点 我想向学生展示他们能做什么
点 我想让学生经历学习困难的额外的努力
.46 我想帮助学生与他们的研究或职业选择
理想主义 综合成绩 我想要贡献社会的教育
正 我想塑造下一代
.64点 我想改善世界
.60 我想改善教育
50 我想鼓励学生的理想主义
结合的可能性 2 我想要漂亮的工作时间
.64点 我想在家附近工作
点 我想把我的工作和我的家庭生活
.46 我想要很多的假期