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研究文章

一项研究在英语阅读理解能力和英语词汇知识之间的关系

表5

回归分析的结果对整体的贡献四个词汇知识子组件后阅读理解动机和自我效能感控制( = 124)。
模型 调整 改变
1 3.13 0。 口径。 0。 03 0。
2 7.94 〇〇 50 二十五分 . 21 .20
请注意。自我效能感、动机进入模型1。
自我效能感、动机、词汇量大小的单词联想,搭配,和形态学知识进入模型2。
因变量:阅读理解。