研究文章
男孩和女孩英语学习者阅读和数学成绩提前退出的函数和Late-Exit双语项目:多年,全州范围内分析
表8
描述性统计的2009、2010和2011年TAKS六年级男孩和女孩的数学分数双语教育项目。
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| 年、性别和双语教育项目 |
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米 |
SD |
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| 2009年 |
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| 男孩 |
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| 提前退出 |
1005年 |
31.13 |
9.25 |
| Late-exit |
1373年 |
30.99 |
9.38 |
| 女孩 |
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| 提前退出 |
883年 |
31.16 |
8.88 |
| Late-exit |
1309年 |
31.17 |
8.78 |
| 2010年 |
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| 男孩 |
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| 提前退出 |
1004年 |
32.30 |
9.39 |
| Late-exit |
1455年 |
31.10 |
9.48 |
| 女孩 |
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| 提前退出 |
875年 |
31.73 |
9.28 |
| Late-exit |
1342年 |
31.85 |
9.06 |
| 2011年 |
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| 男孩 |
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| 提前退出 |
965年 |
31.88 |
9.40 |
| Late-exit |
1538年 |
31.61 |
9.57 |
| 女孩 |
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| 提前退出 |
871年 |
31.56 |
9.02 |
| Late-exit |
1368年 |
32.29 |
9.08 |
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