研究文章
男孩和女孩英语学习者阅读和数学成绩提前退出的函数和Late-Exit双语项目:多年,全州范围内分析
表7
描述性统计的2009、2010和2011年TAKS五年级男孩和女孩的数学分数双语教育项目。
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| 年、性别和双语教育项目 |
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米 |
SD |
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| 2009年 |
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| 男孩 |
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| 提前退出 |
7622年 |
31.68 |
9.09 |
| Late-exit |
7030年 |
30.96 |
9.52 |
| 女孩 |
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| 提前退出 |
7016年 |
31.68 |
8.68 |
| Late-exit |
6867年 |
31.40 |
9.11 |
| 2010年 |
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| 男孩 |
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| 提前退出 |
7844年 |
30.19 |
10.56 |
| Late-exit |
7253年 |
30.69 |
10.05 |
| 女孩 |
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| 提前退出 |
7033年 |
29.85 |
10.42 |
| Late-exit |
6724年 |
30.29 |
9.96 |
| 2011年 |
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| 男孩 |
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| 提前退出 |
8118年 |
30.35 |
10.41 |
| Late-exit |
5476年 |
31.00 |
10.02 |
| 女孩 |
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| 提前退出 |
7289年 |
29.38 |
10.48 |
| Late-exit |
5334年 |
31.10 |
9.48 |
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