研究文章
男孩和女孩英语学习者阅读和数学成绩提前退出的函数和Late-Exit双语项目:多年,全州范围内分析
表2
描述性统计的2009、2010和2011年TAKS阅读成绩年级4男孩和女孩的双语教育项目。
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| 年、性别和双语教育项目 |
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米 |
SD |
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| 2009年 |
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| 男孩 |
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| 提前退出 |
11433年 |
28.20 |
8.91 |
| Late-exit |
9435年 |
28.14 |
8.68 |
| 女孩 |
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| 提前退出 |
10475年 |
29.76 |
8.33 |
| Late-exit |
8983年 |
30.00 |
7.86 |
| 2010年 |
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| 男孩 |
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| 提前退出 |
11798年 |
28.31 |
8.49 |
| Late-exit |
7526年 |
28.71 |
8.16 |
| 女孩 |
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| 提前退出 |
10638年 |
29.00 |
8.17 |
| Late-exit |
7529年 |
30.02 |
7.63 |
| 2011年 |
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| 男孩 |
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| 提前退出 |
12016年 |
28.08 |
8.76 |
| Late-exit |
6773年 |
28.96 |
8.20 |
| 女孩 |
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| 提前退出 |
10882年 |
28.70 |
8.54 |
| Late-exit |
6530年 |
30.04 |
7.82 |
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