教育研究国际

研究文章

国外学习对美国学生后续种族间交互作用

表4

均值和曼-怀特尼测试结果(对多样性/挑战尺度开放)


	彩色学生平均值(标准偏差)	白人学生平均偏差	df= 值计算 = 值计算传值

与种族背景与我自己不同者展开商谈	7点0分	580(1.15)	60=52.5 =-3.294 =.001
我喜欢和那些有不同价值的人聊天因为它帮助我理解我自己和我的价值观	6.86(.378)	5.93(1.12)	60=89.5 =-2.432 =.015
学习来自不同文化的人是我大学教育中非常重要的一部分	7点0分	6.20(1.06)	60=101.5 =-2.276 =.023
我喜欢学习挑战我信仰和价值观的课程	6.86(.378)	5.86(1.21)	60=85.5 =-2.515 =.012
接触种族背景不同于我个人是我教育的重要组成部分	6.71(756)	5.20 (1.35)	60=60.0 =-3.026 =.002
我喜欢知识挑战性课程	7点0分	6.32(987)	(59)=94.5 =-2.412 =.016

注释:df表示自由度对每个问题的答复分七分制从1表示强烈不同意到7表示强烈同意