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研究文章

教师效能测量学校因素重要?一种多级技术预测学生通过增值收益的方法

表2

估计的方差解释、意义和效果在老师和学校的水平。
随机效应 方差分量 方差解释 价值 影响的大小
老师水平效应
无条件的模型 4.500 3.6% < 0.19
有条件的VAM 4.645 4.6% < 0.22
学校水平效应
无条件的模型 0.467 0.4% 0.06
有条件的模型 0.258 0.3% 0.05