掌握动力和感觉之间的关系处理困难的韩国儿童发育性协调障碍

文摘

本研究的目的是确定之间的关系掌握动机和韩国之间的感觉处理困难儿童发育性协调障碍(论证)。九十九4 - 7岁儿童,以便决定参加。掌握问卷的维度是用来评估孩子们的掌握动机,和短的感官概要文件被用来评估孩子们的感觉处理困难。所有科目显示低掌握动机和明确的感觉处理的差异。掌握动机明显与感官处理( , )。掌握动力预测41.1%的感觉处理。特别是负面反应失败掌握情况量表( )和通用能力相比同龄人量表( )掌握激励的重要预测因子。本研究表明,感觉处理困难和缺乏掌握动机DCD患儿中确定了韩国。和孩子们掌握高动机表现出更少的感觉处理困难。建议制定更高的掌握动机可能的解决方案来改善感官处理DCD患儿在韩国。

1。介绍

美国精神病学协会(2013)诊断这些孩子非常协调能力降低,导致日常生活困难和学业成绩差而正常发育儿童相同的实足年龄,具有发展性协调障碍(论证)1]。发展性协调障碍(论证),在发展运动技能障碍导致困难在日常的活动中。这些挑战影响的能力执行所需的熟练的动作活动的日常生活,包括学习、自我保健和性能的任务(2]。

最近的研究表明,在感觉处理和集成困难,以及运动技能,可能影响DCD患儿与他们的环境2- - - - - -4]。DCD患儿被发现在视觉感知功能较低,视觉运动技能和运动规划(4]。,以便孩子显示更大的触觉敏感性[5),运动灵敏度和低能量水平和underresponsiveness和感觉寻求比正常儿童(6]。

感觉处理和集成的功能是为了便于解释感官输入从一个人的身体和环境,导致一个有意义的和适当的行为反应7]。受损的感觉处理可能导致误解的环境,限制个性化,扭曲的现实8),它也有一个负面影响对儿童的参与学校生活和社会交往9]。反过来,这些问题可能会自信和下限确定反馈行为的能力(10]。

在感官集成理论,艾尔斯和逗形容动机的欲望或愿意回应刺激已经注册或忽略它。寻找和内部动机、经验和掌握的挑战往往是缺乏感知综合障碍的孩子(11]。他们另外确定了可怜的“内在动力”和环境/身体认知导致动机障碍,但没有描述这些组件是如何相互作用。因此,SI的动机理论是处理与其他研究者的定义相一致(12,13]。类似于感官的内在驱动的概念整合理论,Vlachou,法雷尔(14)概念掌握动机的力量,促使孩子参与任务的过程,以掌握它无论任务完成(10]。

掌握动机是一种心理力量,刺激一个人专注、持久,和独立的尝试解决一个问题,获得一种技能,或完成一项任务,构成(中度或强大的挑战15]。掌握动机出现在后期阶段,它可能是一个前兆自决,设置的课程越来越独立,发展日益增长的能力,增强认知控制的环境(一个人的能力16]。如果孩子体验快乐的持久性和掌握任务,掌握动机增加和他们寻求更多机会参与富有挑战性的任务,这有助于新知识和技能的发展17]。积极性高的孩子更有可能比孩子掌握学习的动机水平较低的成功策略,寄养儿童的能力在解决问题18]。因此,可以推断,干劲十足的孩子有不同的感官集成成熟经验和更多的机会。

许多研究表明,以便孩子们低动机(19,20.]。恩格尔和汉娜报道,DCD患儿一样年轻5年表示它有限的自我效能和影响的动机从事社会和心理活动(21]。另一项研究发现,减少体育活动动机DCD计划的儿童减少了锻炼的机会和健康发展22]。这可以推断,低动机的孩子减少参与活动和限制感觉整合的机会。在韩国,有一些研究(DCD计划23,24),但没有一个人对感官的基础处理和激励特征。研究以便孩子,特别是在幼儿园时代,非常稀缺。

因此,第一本研究的目的是调查在感觉处理的困难和掌握动机在韩国DCD患儿。第二个目标是探索掌握动机和感觉之间的关系处理困难。最后的目标是调查掌握动机的影响在孩子感觉处理。

2。方法

2.1。参与者

4和7岁之间的儿童人口的地理区域信托估计是56313 (25]。的5 - 6%[报道流行1]。发病率,DCD患儿的预期数量4到7岁会多达3378。所需的样本大小,计算Raosoft功率计算器(26),是94年(95%的置信区间和10%的误差)。

研究参与者被99名韩国4 - 7岁儿童和DCD计划参加一个特殊的日托中心和康复诊所。所有的孩子被诊断出患有DCD计划由儿科医生或发育神经学家。以便诊断建立了基于4标准中描述精神疾病诊断与统计手册(第五版)1儿童:总运动评估电池第二版(MABC-2) [27的信用评分底线≤5%;发展性协调障碍问卷2007 (DCDQ ' 07) (28),表示在父母的一份报告中描述孩子的ADL水平协调;没有身体或神经赤字,据父母和确认基于健康档案。

受试者(99)包括58例(58.6%)男孩和41个(40.6%)的女孩。在这些科目中,43岁的(43.4%)48-59月,23岁(23.2%)60 - 71个月,33岁(33.4%)72 - 84个月(见表1)。

2.2。过程

职业治疗师评估孩子们的感觉处理水平使用短感觉概要文件(SSP)和使用的尺寸掌握掌握动机问卷(DMQ)。

2.3。措施

2.3.1。短感官剖面

这个乐器是一个较短的版本的感官形象,乐器用于评估感觉处理的能力。SSP是基于孩子的报告的主要照顾者。由38项,证明了非典型感觉处理的区别的最高权力在所有项目的完整版的感觉。SSP的七个部分规范样本中发现的触觉灵敏度、测试/嗅觉灵敏度,运动灵敏度,underresponsive /寻找感觉,听觉过滤、低能量/弱,视觉/听觉敏感度。范围内的部分的内部一致性范围从0.70到0.90 (29日]。部分的内部效度相关性范围从0.25到0.76,所有重要的p95%确定儿童和没有感觉调制困难(29日]。项得分五分制。部分得分和总分都记录在SSP。生的可能范围总规模是38 - 190的分数,得分越高(155 - 190)反映正常性能。142 - 154分反映了一个可能的性能差异,和分38 - 141反映了一个明确的性能差异(29日]。

2.3.2。掌握问卷维度

DMQ评估几个方面的成人和儿童对儿童mastery-related行为的看法。DMQ是几个测量技术,包括具有挑战性的结构化的任务和半结构式,开发评估掌握动机(15]。DMQ 17有45 Likert-type项目,每一个从1到5级(从非常典型的不典型),和7个量表如下。四个尺度掌握仪器(持久性)方面的动机是(1)面向对象的持久性规模(称为持久性学龄儿童和青少年的认知任务,9项),(2)运动的持久性规模(8项),(3)社会持久性/掌握动机与成年人量表(6项),和(4)社会持久性/掌握有孩子的动机量表(6项)。掌握激励的两个尺度表达方面(5)掌握快乐,措施的积极影响完成任务后和/或在处理任务时(6项),和(6)的负面反应失败在掌握情况下规模(5项)。最后,一个规模评估能力或主任务的能力,动机主任务相比,(7)一般能力相比同行规模(5项)。每个前五的尺度包括一个消极的措辞项时反向编码计算分数。措辞的负面反应失败项目都是在同一个方向,和消极的反应(心烦意乱,避免,等等)得分为5。措辞能力规模有2的5项消极和反向编码。摩根et al。30.)显示,DMQ 17接受良好的内部一致性( ),和Jozsa Molnar (31日]报道两次试验法的可靠性从0.61到0.94不等。

2.4。数据分析

所有数据分析了使用IBM SPSS统计20.0版(美国SPSS Inc .,芝加哥,IL)。测试第一个问题(DCD患儿有感觉处理困难吗?),一个描述性的测试被选中。测试问题2 (DCD患儿有掌握动机困难吗?),一个描述性的测试被选中。测试问题3(有报道之间的关系掌握动机困难,感觉处理困难?),使用皮尔逊相关测试。测试问题4(掌握动机影响感觉处理吗?),使用多元线性回归。的显著性水平 成立。

3所示。结果

3.1。掌握激励的对象

掌握激励的总分是122.09。面向对象的持久性量表得分为21.73,与成人社会持久性/掌握动机量表得分为16.86,有孩子的社会持久性/掌握动机量表得分为16.02,掌握快乐量表得分为19.85,失败的负面反应掌握情况量表得分是13.32,和一般能力相比同龄人量表得分为12.69(见表2)。

3.2。感官的对象

样本组的所有成员(100%)显示一个明确的感觉处理的差异。儿童中,99例(99.0%)显示一个明确的触觉敏感性的差异。在味觉和嗅觉敏感,孩子的53例(53.5%)显示一个明确的区别,28(28.3%)的孩子们显示典型的性能,和18(18.2%)的孩子们显示可能的差异。运动灵敏度,89名(89.9%)的儿童表现出明确的区别,6(6.1%)的孩子们显示可能的区别,和4(4.0%)的孩子们显示可能的差异。underresponsive /寻找感觉,88名(88.9%)的儿童表现出明确的区别,6(6.1%)的孩子们显示可能的区别,和5(5.1%)的孩子们显示典型的性能。在听觉过滤,97名(97.7%)的儿童表现出明确的区别。在低能量/弱,69名(69.7%)的儿童表现出明确的区别,20(20.2%)的孩子们显示典型的性能,和10个(10.1%)的孩子们显示可能的差异。样本组的所有成员(100%)显示一个明确的视觉/听觉灵敏度的差异(表3)。

3.3。掌握动力和感觉之间的关系处理

当检查掌握动机和感官剖面之间的相关性,掌握动机是与触觉敏感性显著相关( , ),听觉过滤( , ),低能量/弱( , ),和感官处理( , )。感觉处理与面向对象的持久性规模显著相关( , ),粗大运动的持久性量表( , ),与成人社会持久性/掌握动机量表( , ),掌握快乐量表( , ),负面反应失败掌握情况量表( , ),和通用能力相比同龄人量表( , )(表4)。

3.4。掌握动力预测感觉处理

调查掌握动机在感觉处理的影响,进行了多元线性回归的分析样本。结果变量模型SSP总分,和预测变量是面向对象的持久性,粗大运动坚持规模、社会持久性/掌握动机与成人规模、社会持久性/掌握有孩子的动机,掌握快乐,负面反应失败在掌握情况下规模,规模和通用能力相比同行。模型是很有意义的 ,它解释方差在SSP总分的41.1%。失败的负面反应掌握情况量表( )和同龄人相比一般能力量表( )是重要预测因子(表吗5)。

4所示。结论

这项研究进行了评估掌握动机和感官处理,调查掌握动机和感觉之间的关系处理,并检查掌握动机的影响在韩国DCD患儿感觉处理。

我们使用了短感觉情况调查,衡量孩子的反应感觉事件在日常生活中。所有的样品在这个研究显示一个明确的SSP总分的差异。艾伦和凯西(2)发现,88%的5 - 12岁DCD患儿显示不同的感觉处理和集成,包括与明确的差异32%和56%有一些差异。恩格尔和Shochat32)报道,73%到87%的DCD患儿表现出损伤在视觉控制、视觉空间的处理和visuomotor感官集成。在目前的研究中,显示感觉处理困难的儿童数量大于之前的研究报告的数量,这可能是,因为我们的研究参与者收到一个特殊的日托中心康复和康复诊所和感官处理评估可能是受到父母的观点。

在这项研究中,掌握动机在DCD患儿的平均评分为19.1,这是非常那里1.1分高于最小总分18 (33]。与其他研究的结果是一致的报告缺乏掌握动机DCD患儿(34,35]。

孩子们掌握动机倾向于较低的触觉灵敏度较低,在听觉过滤困难,“低能量/弱,”和感觉处理困难。掌握动机有显著影响感觉处理DCD患儿( ),解释力为41.1%。DCD患儿认知自己的物理能力较低(36),一个被动的生活方式,因为消极的对身体活动的态度,和更少的机会参与体育活动由于低动机(22]。低参与活动会导致更少的感觉处理的经验。特别是,经验可能更有限的活动,涉及到不舒服或具有挑战性的感觉处理。

元素掌握动机有显著影响感官处理。这一点尤其负面反应失败的情况下掌握情况( , )和通用能力相比同行( , )。这一发现表明,感觉处理态度的影响,和感知的活动。儿童倾向于避免活动时,他们几乎没有成功的期望或预期感觉精神疲惫,即。、沮丧或尴尬37]。充分掌握动机提高孩子的自信,个人成就,和参与休闲活动,影响他们的生活满意度和幸福感38通过帮助他们与他们的环境和学习从这些交互39]。特别是孩子经历永久性残疾和缺乏动机可能出现症状如二级不切实际的态度,焦虑,自卑,缺乏合作与家人,这反过来,可能会限制他们的体育活动40]。此外,这些孩子成为无法充分利用自己的能力,即使他们有执行任务所需的技能41]。缺乏动机DCD患儿会导致消极的生活方式通过减少他们的身体活动的机会和发展运动技能(22]。因此,减少故障、配置的成功经验,由于失败,减轻心理压力,降低负面思考活动,可能会提高动机和感觉处理。

这项研究的结果提供部分支持的内在驱动组件感官集成(SI)的方法,掌握激励理论。如果方法通常用于儿童感觉处理困难。理论认为游戏活动和sensory-enhanced交互策略鼓励孩子的适应性反应。此外,理论描绘了活动,帮助孩子们接触感觉处理和运动和规划技能(7]。内心的驱动是治疗过程的一个重要组成部分。它允许孩子寻求和参与感官自发运动活动,因此,体验新的外部环境和获得感官输入由于他们行为的改变42]。随着SI的内在驱动组件理论,动机,背后的心理力量持续努力克服环境,成为主管,可能有重大影响的感觉处理函数在这项研究通过使孩子克服感官活动是不舒服,很难处理43]。

掌握激励理论认为儿童高期望的成功发展偏好感官活动通过选择他们能做什么,他们觉得是值得的。理论认为,儿童选择活动动机,它们与活动为孩子们提供了机会获得经验和变得成熟33]。另一方面,孩子很容易受到感官活动,期间遇到的挑战和他们成为排除在活动时缺乏动力。

本研究具有特别重要的意义,第一项研究调查掌握动机和感官处理困难和检查感觉处理技能基础上掌握动机在韩国DCD患儿。研究结果的普遍性有限,研究的参与者没有招募和随机采样。此外,掌握激励的评估是基于母公司报告。多维评估,包括母公司报告和研究者的观察将提高准确性和全面性。

本研究的限制未能在DCD患儿阅读障碍进行调查。根据加拿大的人口普查,23%的儿童有症状和DCD计划的22%的人以便和阅读障碍(44]。以便和阅读障碍儿童有侵略和低自尊45,46),这可能与掌握有关本研究的动机。进一步的研究需要考虑以便决定儿童的阅读障碍。

总之,感觉处理困难和缺乏掌握动机DCD患儿中确定了韩国。和孩子们掌握高动机在感觉处理显示更少的困难。理解掌握动机的影响在感觉处理DCD患儿是努力改善感觉处理的一个重要组成部分。特别是,建议加强以便决定孩子的感觉处理通过改善活动的态度和认知,如负面反应的失败和比较能力与同行。

数据可用性

使用的数据来支持本研究的发现都是限制以保护的主题。

的利益冲突

作者宣称没有利益冲突有关的出版。

确认

本研究从Honam研究资金支持的大学(2016 [2016 - 0166])。

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