研究文章
Strength-Based干预增加参与休闲活动在儿童神经精神障碍:一个试点研究
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| 孩子的职业目标 |
干预策略 |
干预提供 |
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| 个人/子因素 |
| 柔术 |
教学和实践的协调和身体控制的物理性能 |
治疗师显示和指示一步一步约翰如何协调胳膊和腿。练习柔术的步骤序列能够协调手臂、腿和躯干在做柔术步骤序列和下降的技术落后 |
| 便利化的自治和移动能力 |
说明如何找到自治的巴士时间表和鼓励一个人去坐公共汽车的柔术培训 |
| 学习柔术的词汇,在日本最常用的指令 |
在互联网上找到一个柔术词汇和学习中使用的最常见的指令训练课程 |
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| 纵列式滑冰 |
教学和实践的物理性能协调内联滑冰 |
治疗师演示和指导如何转移重量到一条腿上,推开其他增加的速度和如何协调一条腿的重量和重心转移时身体前停止 |
| 便利的鼓励没有坚持直排轮 |
约翰正反馈的表现技能的平衡与内联和他的胳膊和腿的协调能力。鼓励溜冰没有坚持,先后增加治疗师和约翰之间的距离 |
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| 笔友 |
教学和实践如何找到一个网站 |
策略如何寻找一个笔友网站在互联网上使用的策略和积极的反馈 |
| 如何设计教学与实践,写一封信 |
讨论的写的信中,如何设计布局的信 |
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| 环境因素 |
| 柔术 |
咨询与柔术老师和父母 |
讨论和询问有关约翰的能力和参与柔术培训。直接积极的反馈策略,逐步在短序列重复指令。交流和指导家长如何帮助约翰在家里练习 |
| 合适的武术俱乐部的库存 |
找到一个合适的柔术与经验处理残疾儿童俱乐部 |
| 便利的波澜 |
提供一个楔形和提供指导如何波澜 |
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| 笔友 |
库存周期路径的便利化直排轮的表现能力 |
治疗师讨论适合练习的循环路径内联与家人和识别更为困难循环路径,包括斜坡,在流动性方面的进步。治疗师有时需要刷的路径,以促进滑冰 |
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