研究文章
压力知觉的影响在研究生学术拖延:自主学习和自我控制自我效能的作用
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| 回归方程 |
整体健康指数 |
回归系数的意义 |
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| 结果变量 |
预测变量 |
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95%可信区间 |
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| 学术延迟 |
性别 |
0.461 |
0.212 |
7.624 |
0.013 |
(-0.215,0.240) |
0.108 |
| 年级 |
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0.076 |
(-0.077,0.229) |
0.974 |
| 专业 |
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0.145 |
(0.028,0.263) |
2.444 |
| 培养方法 |
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-0.002 |
(-0.220,0.217) |
-0.016 |
| 压力知觉 |
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0.584 |
(0.360,0.809) |
0.000 |
| 自我控制 |
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-0.104 |
(-0.319,0.111) |
0.340 |
| 压力知觉x自控 |
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-0.383 |
(0.151,0.614) |
0.001 |
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