研究文章
压力知觉的影响在研究生学术拖延:自主学习和自我控制自我效能的作用
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| 变量 |
模型1 |
模型2 |
模型3 |
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| 性别 |
0.028 |
0.022 |
0.024 |
| 年级 |
-0.001 |
0.062 |
0.104 |
| 专业 |
0.151 |
0.170 |
0.132 |
| 培养方法 |
0.117 |
0.049 |
-0.009 |
| 压力知觉 |
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0.563 |
0.647 |
| 自我调节学习的功效 |
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-0.007 |
-0.025 |
| 压力知觉x自主学习效果 |
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-0.430 |
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0.029 |
0.170 |
0.244 |
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0.029 |
0.140 |
0.074 |
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1.506 |
6.773 |
9.125 |
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