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教学方法基于游戏化的软件度量过程或严肃游戏:系统回顾文献
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| 玩游戏的动机 |
主要研究 |
百分比 |
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| 情绪 |
P3我P112 |
2.19% |
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| 叙述 |
P3 P12 P13好P15 P16 P17 P18 P20 P29 P33意思是P48 P50 P56 P64 2我P87先驱P94 P137 |
16.06% |
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| 进展 |
P3 P7 P12 P13好P17 P18第22位P84 P87先驱P101 P107 P118 P129 P132 |
11.68% |
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| 的关系 |
P3 P4 P7 P12 P13 P15 P19 P25第29页第9 - P38 P40第42页P44下岗通知P47 P49多样P52意味着过去P57 P58 P59 P60 P61 P62 P63 P64 P65 P66 P67 P69 P74我P76 P81 P98 P99 P100 P103 P106 P107 P117 |
32.12% |
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| 限制 |
P3 P12 P13好P15第9 - P48 P50多样的2我P130 P137 |
9.49% |
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