文摘
背景和目标。考虑求助策略学习的不可否认的作用的研究技能,本研究旨在调查研究求助的情况在眼科的居民马什哈德大学医学科学(妈妈)、马什哈德、伊朗。材料和方法。这种描述性的横断面研究上执行所有眼科妈妈的居民(n= 46)。验证研究求助规模被用来收集所需的数据。的规模由29个项目和评估避免求助的三个维度,适应性求助,求助的好处。答案是基于6点李克特量表得分。结果。总共41回应的电子版本的居民通过便利抽样研究选择求助的规模。轴的求助求助的回避和感知好处索引在中上水平,而在自适应求助轴在中下水平。根据结果,性别和学年求助居住没有影响研究方面的参与者。然而,年龄有一个积极的和求助的感知效益显著相关。结论。研究在眼科的居民求助妈妈在所有三个轴在中间水平,并建议大学官员和教授鼓励居民在居住使用适应性求助策略来提高他们的研究能力。
1。介绍
医学教育系统的一个最重要的子行业在任何国家的高等教育体系。在这个部门,按照社会的需要适当的研究是非常重要的在确定教育由于其有效的作用,研究、公共卫生和健康问题以及维护的(1]。换句话说,提供信息,指导项目,实施项目和政策相关的健康,健康和医学领域的研究扮演了一个重要的角色在促进社区卫生和卫生系统的进化(2]。
因此,医学教育计划的主要目标之一是培养学生作为合格的研究人员获得了所需的知识和技能传导的研究和出版研究成果在一个特定的研究领域3,4]。然而,许多医学生更倾向于执行临床研究,也缺乏基本的知识和技能进行研究(5- - - - - -8]。
求助策略有助于研究者使用所需的技能在每一个步骤的研究在一个理想的方式(9]。求助是一个反映了维果斯基的理论学习和自主学习理论。在他的学习理论,维果斯基介绍了最近发展区,指上述活动的当前知识和技能学习者。在这个理论中,学习者应该训练来获取技能和解决问题与他人的帮助10]。根据自主学习理论,自动调整的学习者的特征之一是如何使用其他来源来解决歧义和问题(11]。
研究求助被认为是一个策略来克服障碍;面对困难的问题无法解决而研究,研究者使用所有重要元素这个策略有效地开展研究的12]。
研究显示应用程序的重要性的研究有助于寻找领域的研究,包括Beisler和同伴们的研究表明,学生适当寻求别人的帮助在研究作业有更好的研究和写作习惯,并使用这种策略特别良心;浪子的学生,另一方面,不花足够的时间得到帮助13]。科尔文的研究还显示,帮助态度有正向且显著的与自我效能感之间的关系和进步的论文(14]。Mbato和Cendra状态,鼓励和支持学生和研究活动结合医学生的教育活动中扮演重要角色填补之间的差距研究医生和影响发展的知识和研究[15]。
在这个领域其他研究表明,求助是一种有效的策略来获取知识和学习技能和研究,作为一种自我监控策略,密切相关的学术成功和成就的科学和研究目标13- - - - - -16]。
关于影响因素求助,一些研究结果表明,人口特征,如年龄、性别、教育水平、研究领域影响求助(17,18]。然而,其他一些研究的结果基础上,人口因素不会影响它19,20.]。尽管求助中扮演一个重要的角色在促进研究和医学生的职业技能,没有求助的研究现状和研究社区的居民。此外,现有的数据对人口因素的影响综述文献求助中矛盾的。因此,本研究旨在调查研究求助的地位在一群专业培训学生,眼科的居民马什哈德大学医学科学(妈妈)、马什哈德、伊朗。
2。材料和方法
2.1。研究参与者
这种描述性调查研究的人口统计研究都是眼科的居民妈妈(n= 46)正在研究在2020 - 2021学年第一学期。样本大小是由Krejcie和摩根表为41。因此,41岁的居民眼科回应的电子版本研究通过便利抽样选择求助规模。
2.2。仪器
验证研究求助规模被用来收集所需的数据。这种规模的29项和评估的三维空间避免求助,适应性求助,求助的好处。答案是基于五点李克特量表的得分范围从1(完全不同意)到5(完全同意)。在这个规模,每个组件的分数是分开计算,规模没有总分。
这个工具的有效性检查和确认研究[12)在学生社区大学·马什哈德使用内容效度、探索性因素分析、聚合效度。证据的聚合效度量表显示积极和重要关系量表和学业求助量表的分数(< 0.001,r= 0.25)。
关于其可靠性、克伦巴赫α系数的整个规模计算为0.88,和克伦巴赫的α值分量表的报告在0.86和0.93之间,表明分量表的可靠性以及整个规模。这种规模的心理特性研究了首次研究[21在医学界。
内容效度,以及探索性和验证性因子有效性,被用来检验量表的有效性,以及报告结果是可取的。探索性因素分析的结果用方差极大旋转主成分方法揭示了三个因素。这一发现有点不同于之前的研究,这种规模的评估(12]。因此,在新的因素结构,需要求助被淘汰。此外,项目11和12是消除由于公因子负载下两个因素,而项目1、7、8、14日和27日是消除由于因子负载小于0.4。在上述研究中,为每个内部氧化物量表的阿尔法从0.74到0.91不等。
2.3。统计分析
为了评估的现状居民眼科研究寻求帮助,最小、最大和平均描述性统计指标。通过这种方式,每个组件的分数范围的研究帮助寻求(避免求助、适应性求助和感知的好处帮助寻求)决心,分为四个部分:低水平,中下水平,中上水平,高水平。然后,根据光谱,提到的平均位置的现状研究帮助寻求居民的眼科检查。
多元方差分析(MANOVA)和皮尔逊相关性被用来调查性别的影响和研究求助组件,分别。的传导MANOVA之前,变量的正态分布的假设,variance-covariance矩阵的一致性和相关性因变量被证实。在SPSS分析软件(版本26)。
2.4。道德的考虑
研究协议遵循赫尔辛基宣言的原则。从所有的参与者在入学之前获得知情同意。此外,道德方面的研究区域医学伦理委员会批准的妈妈,马什哈德、伊朗(IR.MUMS.MEDICAL.REC.1399.196)。
3所示。结果
基于样本的人口统计特征,整个样本的平均年龄为30.34±2.87。男性和女性参与者的平均年龄为30.32±2.68,30.37±2.96,分别。大多数的参与者一年居民(36.6%),和样品总数的53.7%是女性。在表1今年,性别和样本分布的居民。
研究在眼科的居民求助轴评价表明,避免求助的平均值,适应性求助,和感知的好处帮助寻求分别为13.44,22.21,和12.51,分别。一般来说,居民的地位的眼科回避求助和感知的好处帮助寻找在中上水平,在适应性求助(表中下水平2)。
在性别评价研究求助组件,多元方差分析的结果表明,变量的线性组合组之间没有显著差异(= 0.584,F= 0.65,威尔的λ= 0.95)(表3和居民的年= 0.584,F= 37.84,威尔的λ= 0.68)(表4)。
年龄之间的关系的研究和研究求助组件显示,有一个积极和重要的求助的感知利益关系和眼科的居民在妈妈的年龄(≥0.05,r= 0.35)。因此,有一个年龄之间的相互关系,研究感知的好处求助。另外,有一个消极的回避求助和年龄之间的关系在统计学上并不显著(表5)。
4所示。讨论
本研究旨在调查研究的地位在眼科的居民求助,人口统计学变量的影响。求助的研究现状和研究表明,居民在中上水平关于回避求助和感知的好处求助。它还表示,他们在关于适应性求助的中下水平。
在一些先前的研究,适应求助与高水平的自我调节(22- - - - - -24]。因此,关于适应性求助中下水平的居民在这项研究中,可以说,一个缺陷在居民的自我调节能力是一种适应性求助的低水平的可能原因。
大学可以发挥有效的作用,促进研究自我调节能力的居民通过强调研究进程和研究技能的居民,而不是强调研究性能和还教他们如何使用自我监管的研究。此外,符合研究[25),其他可能的居民的低水平的适应性求助的原因包括缺乏求助技能的掌握,因此,无法寻求帮助。
基于纽曼的理论(26有适应性求助,必要的能力包括认知能力、社会能力、个人激励资源,和外部激励源。因此,与先前的研究一致(6),大学必须配备必要的认知和社会能力通过必要的培训和寻求帮助,通过这种方式,逐渐变成独立的研究人员。
解释的中上水平位置居民关于求助的感知利益和避免求助,可以说,尽管他们穿上求助的价值,避免居民出于各种原因。一般来说,各种心理因素,如尴尬和害羞的感觉,一种威胁一个人的自尊,不愿揭露问题,效率低下,害怕别人的负面看法,愿意独立执行,害怕别人的不愿意帮助他们,和缺少帮手,主管可以学习者不愿意寻求帮助的原因(26,27]。
根据自尊的脆弱性假说理论,寻求帮助的行为表明自卑,因此,威胁一个人的自尊。基于这一假设,寻求帮助的人承认他们自卑和危及他们的尊严28]。因此,为了避免可能的原因之一求助的居民感知研究相关领域的的威胁求助。这可能导致他们在研究活动的表现不佳,然而如果居民认为求助研究活动必不可少的一部分,而不是对自己的威胁,研究活动将会增加他们的兴趣,他们不会害怕进入艰难的道路的研究。
此外,与先前的研究一致(24,29日,30.),避免求助的可能原因之一是低大学居民归属感。一种归属感,定义为一种归属感或者联系别人,自己的社区,是一个基本的心理需要。缺乏个人进入社会群体的接受过程是最有影响力的因素,导致力不从心的感觉,内疚和焦虑31日]。
如果学生感到接受并受人尊敬的教授和其他人来说,他们觉得少威胁求助并不怕寻求帮助当他们需要它15,24]。因此,学生感知的社会环境是一个重要的行列式求助。许多研究发现学生的重要性知觉的社会背景和求助,包括一项研究[32)的结果显示,help-seeker之间的良性互动和增加辅助寻求帮助的可能性。
在这方面,另一个研究的结果(16还表示社会支持的作用的研究教授和大学鼓励学生求助。因此,如果居民觉得他们是一个重要和有价值的成员,他们的大学和大学教授和支持和接受,他们会更倾向于寻求帮助当他们需要它。因此,大学必须鼓励学生使用求助策略通过创建一个支持,关心,和接受氛围。
基于先前的一些研究的结果(15,24),可以说,另一个可能的原因的upper-middle-level求助回避和适应性求助的lower-middle-level居民有关学生在研究活动的价值。在这方面,学生的状态,他们更有可能把适应性求助当他们发现学习作业有用和有价值的生活和事业。
根据研究的结果(33,34)在这一领域进行的,知觉的高价值的任务有一个积极的关系与适应性求助和消极和重大关系避免求助。因此,如果学生,除了他们对教育活动的价值,意识到需要研究,他们将利用求助策略与研究活动的成功的目标。
比较每个组件研究求助的男性和女性居民透露,两组之间没有显著差异的研究求助方面。这一发现与之前的研究相一致(19,20.)这表明性别和学业求助之间没有显著关系。然而,这与以前的研究结果是不一致的15,35,36]表明,女学生更有可能倾向于使用适应性求助。似乎其他人口统计学变量的作用应该考虑在解释性别差异。
比较研究求助居民的每个组件在不同年的研究表明,之间没有显著差异的四组研究求助方面。这一发现不一致的研究由麦克卢尔(18)显示,学生在更高水平的教育更有可能寻求帮助。
缺乏差异的原因之一在居民求助组件在不同年的研究可以与专业化课程的有限时间内有关。这意味着,由于亲密居民专门化课程的经验,在他们的研究中没有区别求助。此外,这一发现可以解释通过班杜拉的社会认知理论。如前所述,求助行为的自我调节策略,自动调整的学习者的特征之一是如何使用其他来源来解决歧义和问题。这一理论认为自我调节个人之间的相互作用,环境和行为因素。因此,研究求助并不是一种技能,可以自发地通过获得更高的学习。考虑到本研究的人口统计专家的居民马什哈德大学眼科医学科学,这个群体是一个均匀的社区。因此,由于统计人口的同质性,自然环境因素不是很不同的居民不同的学术年。
研究结果对于年龄和组件之间的关系的研究求助了积极和重要的求助的感知利益关系和居民的年龄马什哈德大学眼科医学科学。因此,有一个受试者的年龄之间的相互关系,研究感知的好处求助。这一发现与先前的研究是一致的(37)的研究人员发现,随着他们年龄的增长,人们更有可能转向求助。原因是元认知技能随着年龄的增加和人们能够更好地监控他们的表现和使用适应性求助。
珀赖因在这方面,et al。38]还发现,年轻的学生不太可能转向求助,由于其较低的认识求助的实用性和应用的学习,尤其是当他们认为helping-seeking视为威胁的能力。
目前的研究也有一些局限性,需要考虑。首先,因为这项研究的结果没有测试来评估稳定一段时间后,他们应该小心广义。此外,从调查问卷数据收集可能会引入一定程度的偏差,因为它可能会偏向积极的态度。此外,我们没有调查实际求助行为;有可能积极求助态度和意图不转化为行动。所以,我们建议进一步研究测量求助行为。
总体而言,目前的结果提供了一些证据表明,学生需要干预,增加他们的求助态度。值得注意的是,然而,很少有人了解干预增加求助行为。模型进一步研究支撑服务求助,促进设计的干预措施是必需的,如果我们希望培养学生成为合格的研究人员。总的来说,建议一个模型设计研究求助培训提高眼科居民的研究技能。此外,建议大学官员和教授鼓励居民使用适应性求助居住期间,通知他们求助可以提高他们的技能进行科学研究在这方面更多的知识,取得更大的成功。最后,由于可用抽样用于本研究由于COVID-19传染病的流行,建议随机抽样,统计人口的更具代表性,可用于未来的研究。
数据可用性
生成的数据集和分析在当前研究可从相应的作者以合理的要求。
伦理批准
研究协议遵循赫尔辛基宣言的原则。伦理方面的研究区域医学伦理委员会批准的马什哈德大学医学科学、马什哈德、伊朗(IR.MUMS.MEDICAL.REC.1399.196)。
同意
入学前所有参与者提供知情同意。
信息披露
这项工作是一个医学教育硕士论文的一部分博士Mojtaba Abrishami。
的利益冲突
作者宣称没有利益冲突。
作者的贡献
极大地推动了这项研究中,作者和所有作者同意负责所有方面的工作。所有作者阅读和批准最终的手稿。所有命名作者符合国际医学期刊编辑委员会(ICMJE)标准,作者在本文中,负责工作作为一个整体的完整性,并考虑到他们批准这个版本出版。
确认
作者要感谢Raheleh Gharibnavaz, Nayyereh外交部,日本岛zarifnahad,医学教育部门和人员。作者也承认这种Javad Razmjoo默罕默德的支持。作者要感谢校长研究的财政支持的马什哈德大学医学科学研究项目(代码:980553)。