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研究文章

认知风格与性别预测学生的成就总结写在伊巴丹选择中学,尼日利亚

表3

独立变量的相对贡献在总结写学生的成就。


预测变量	Unstandardized系数		标准化系数	排名	t	团体。
预测变量	β(β)	Std.错误	β(β)	排名	t	团体。

常数	0.502	5.554			8.43	0.000
学生的性别	0.371	0.035	0.258	2日	6.58	0.000
学生的认知风格	0.465	0.035	0.324	1日	7.13	0.000

重要,α水平。

文章奖:2020年杰出的研究贡献,选择由我们的首席编辑。获奖的文章阅读。