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| (1)动机 |
这个阶段的目的是刺激病人。在这个阶段(2个小时)的第一次会议研究协议的描述解释干预组。那么培训需要被评估和识别评估患者通过历史服用(有目的的问题设计的地中海贫血和临床心理学专家)和paraclinical检查,导致一系列问题领域的治疗和护理在三维空间中不健康的行为,未觉察到的饮食,和无法控制疾病的心理问题。结果和结果讨论和交换与团队成员的积极参与包括患者,临床心理学家、护士和医生(根据地区的责任)。 |
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| (2)准备 |
在这个阶段(第二次会议一小时),干预组被告知访问的性质(培训和后续)和访问的目的和持续时间和他们提供培训计划的时机。 |
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| (3)参与 |
这一阶段包括三个访问教育伙伴关系,两次后续合作。
三个访问计划在教育阶段(每个访问持久60到90分钟之间的间隔两个星期预约)。第一次访问是关于疾病和治疗的性质,第二次访问在饮食和活动领域,第三次是心理问题。在每个访问,内容只是提供给病人的医生和护士(根据地区的责任)和临床心理学家(在会话中心理问题)通过讲座、演示文稿、小册子、问题和答案。
在后续阶段,两次被安排为每个访问两周的间隔(30 - 45分钟)。这些会话期间,在讨论问题的病人时,教育的积极和消极的结果和以前的措施进行评估和审核并提供了必要的指导纠正错误。 |
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| (4)评价 |
阶段性评价是在每个访问的开始和结束进行。在最后的评估(60 - 90分钟),GHQ-28问卷被用来评估合作护理模式对心理健康的影响在三个月后干预组患者。然后同样的方法进行评估的对照组。 |
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