抽象性

高校数字教学作为现代教育的教育模式和教学方法,在现代教育开发中起桥梁和枢纽作用。数字教学已成为大专院校开发数字化和信息化教育的重要驱动力之一论文综合边际计算和数字技术研究大学英语数字教学中所使用的移动信息系统,即数字教学平台文章技术部分澄清移动信息系统概念并详细介绍边缘计算、云计算、数字系统结构和其他技术系统设计实施部分介绍系统架构、功能设计以及如何实现系统功能系统测试部分黑盒白盒测试测试结果显示系统所有功能均能正常使用并有一定可行性移动信息系统平均内容传输延迟率分别约14%-22%和21%-31%,大大提高大专大学英语数字教学效率

开工导 言

1.1.研究背景

数位构造随着互联网技术与资讯系统快速开发而兴起数字构造在社会所有领域持续推进教学是数字构造的一个重要领域数字建设带来的机遇和挑战对传统教学管理模式的影响越来越大。学院和大学教学管理面临的问题和任务不断增加传统低效率教学管理方法受开发限制因此教学数字化信息管理已成为未来发展趋势当前社会正逐步走向大数据时代,大专院校教学正逐步数字化,云计算和边缘计算等技术已经出现。云计算和边缘计算的出现提高处理大数据的能力一号..

云计算和边端计算技术的长处有低运算成本、动态可扩缩性以及简化运维因此,社会各行各业大力推广,相关行业也快速发展

1.2.研究意义

移动信息系统对大学英语教学数字构建意义重大如果我们能合并移动信息系统边际计算和大学英语数字教学,大学教育就可以提高科学和数字化水平。其研究、设计实现具有实用价值和推介意义其意义主要体现在实现信息分享上,数字教学资源信息的主要目的是实现资源分享移动信息系统可实现有效信息模块集中管理并整合数据到移动信息平台中,以便每个模块实现分享教学资源另一方面,它提高教学和办公效率,数字教学信息系统综合各种功能模块整合、综合信息平台搭建、简单操作和方便使用可大大提高数字教学管理效率

1.3相关工作

今日大学教育数字化开始集网云技术2边际计算技术3..第一,基本概念和理论介绍第二,它介绍学院英语教学移动平台建设过程和移动终端效果实现过程并使用模糊神经网络智能计算最后进行了调查和测试结果显示,本文所建教学数字移动平台可为英语教育提供良好的教学效果4..公义教管信息系统构建核心是一个创新概念学院和大学人才培训计划是教学管理过程的起始点和教学管理评价和决策分析基础高校数字教学信息系统应把人才培训计划作为核心,设计数字教学信息系统架构,并有机整合数字平台与教学平台和信息系统架构以开发设计数字教学移动信息系统:完美教学管理过程和结果,完美管理服务,完美教学管理,完美信息收集实现教学管理过程和结果整合、管理服务整合、教学管理完善和信息收集整合设计数字教学系统理论和思想过程以教育为核心可用作学院和大学数字教学建设的重要参考5..数字英语教学是大专和大专提高英语教学能力的重要方法,有助于提高英语教学水平正因如此,刘大校英语课堂教学评估研究建立评价索引系统分析英语课堂教学评价索引选择原理并计算不同层次评价对象每一索引模糊成员度使用分析层次进程获取相应的评价指数权重,并基于模糊系统理论建立多指数测量模型学院英语课堂教学层次研究结果显示拟议模型可行[6..寄生类课程传统上大都由校园面对面教程,但现在数字技术为教学和学习提供机会Karakoyun提出如何使用以学生为中心教学法新技术的观点简单介绍高等教育最新趋势简单介绍数字技术(例如大规模开放在线课程、翻转课堂、游戏、测试、专用脸书和数字徽章)如何促进数字学习环境寄生虫学教学某些数字技术可能有助于在线或混合教学环境中以能力为基础、自约束和以学习者为中心教学7..近些年来,物联网逐步改变世界,成为一种新的干扰技术。为了减少用户延迟并改进用户经验,同时在一定程度上减少网络负载,边际计算成为物联网应用面向日期边缘计算后的新架构,张始自多用户假想任务迁移和边端服务器资源管理扩展,侧重于边端计算任务卸载8..但他们不会建移动信息平台 数字教育

1.4创新

移动信息系统是学院和大学数字教学建设的重要支持工具,文章综合云计算、边际计算和其他技术构建移动信息系统和学院英语数字教学论文设计英语教学平台,分析移动边缘计算架构和模型,并使用虚拟机器分配算法、虚拟机器动态调度算法和边缘计算目标检测识别算法改善英语教学平台的具体功能技术部分引入传统现代移动信息系统和移动边缘计算技术(移动边缘计算),并引入当今数字教学法和两个系统架构系统设计实施部分设计教学系统时配有架构设计、功能设计、数据库设计等,使用编程方法实现系统功能并测试分析系统论文创新是要将移动信息系统与云计算和边缘计算合并应用到学院和大学英语教学数字化研究上,并推广学院和大学数字化教学和数字校园实现

二叉边缘计算移动信息系统相关技术

2.1.移动信息系统

学院和大学数字教学移动信息系统指信息服务系统使用数字技术收集、存储、处理、传输和分享学院和大学信息资源,实现数字教学移动信息系统使用计算机、数据库和通信网络等先进信息技术收集、存储、处理、传输和分享学院和大学教学信息资源最终目标是实现教学管理数字化和信息化图一号显示移动教学信息系统框架

IMIS从整体角度看待信息管理问题,使用教管信息中心管理、协调和控制数字教学信息系统各种模块,实现教学管理问题专业化数字化研究、讨论、补充和从不同角度改善数字教学理论系统系统-现代管理理论、教育管理理论、统计教育理论、系统理论、信息理论、计算机科学以及理论发展和完美理论基础-即IMIS构建理论和概念定义提供强力支持

教学管理包括教学计划和课程准备、时间表管理、考试管理、教学材料管理以及教学资源管理信息量大、复杂处理量大、每日动态信息量大、信息资源传输及时分享需求高教学管理的效率和效果受此影响,教学管理信息有效传统教学管理多为人工管理或自主操作管理系统,开发数字技术信息系统后,我国学院和大学教学面临许多新问题和挑战,如逐步扩展教学规模、信息技术广泛应用、信用系统管理操作和在线教学模式的出现教学管理范围继续扩大,需要处理的信息量急剧增加,信息源与形式日益多样化,这就对教管的严谨性、精度和及时性提出了更高要求。

2.2.移动边缘计算

2.2.1.结构模型移动边缘计算

从宏层次上,MEC可按MEC的不同功能实体划分为三级:移动边缘系统层、移动边缘宿主层和网络层[九九..从上到下第一层是移动边缘系统层,它负责控制全局MEC系统并管理MEC系统层二级为移动边缘宿主层,其中包括移动边缘应用和移动平台、虚拟化基础设施、移动边缘管理系统和移动边缘宿主层管理系统上层为网络层网络层主要包括相关外部实体,如3GP手机网络、局域网和外部网络本层主要代表MEC操作系统以及局域网、移动网络或外部网络访问状态移动边缘宿主可访问网络网络级别,网络级别必须位于移动边缘宿主级别,以发挥低延缓性能和高质量特征作用。移动边缘系统负责移动边缘宿主层次和网络层次的全面管理三方互为依存并紧密关联,每一方都发挥重要作用。

三大层互为依存并密切相关,每个层都发挥着重要作用。MEC基础架构图解2.

微信基本模型显示图3.

2.2.2移动边缘计算密钥技术

MEC关键技术主要划分为以下三点:(1)计算卸载技术:基于此技术,MEC系统可高效调度任务,大大减少下载终端延迟并实现实时业务处理MEC系统实时业务处理核心是计算卸载技术下载终端后程序化MEC服务器执行并分配相应的计算资源如何调度任务在合适的服务器上执行和如何向终端和服务器分配计算机资源是计算卸载技术的密钥Lyapunov函数10可用解决最优性问题和上层算法 -贪心算法11可用解决卸载优化问题(2)无线数据缓存技术:MEC系统支持这项技术,因此MEC系统支持本地缓存应用以减少移动终端交付延迟、减少服务延迟并增强用户经验基本原理是假设热点数据缓存于MEC边缘服务器如果用户再次请求热点数据,用户可在单跳范围内获取所需数据,从而减少延迟12万事通3级本地卸载技术基于SDN网络:本地卸载技术用于解决视频、监控和现场直播等应用并实现本地卸载服务,从而减少延迟SDN本地卸载技术分离SDN网络控制层和数据层并实现卸载网关智能卸载实现本地卸载整个过程划分为三步:第一步SDN控制器从服务器获取相应的转移策略第二步中,根据转移策略和网络流信息,SDN控制器设计相应的转移规则表并发至转移网关第三步中分流网关按分流传递规则表执行最后分流13万事通

2.3边缘计算相关算法

2.3.1虚拟机器分配算法

目标是将多虚拟机器放入多虚拟节点(boxes)并最小化虚节点数和负载差值14..多目标虚拟机分配问题可以在公式中描述如下:

在上述两种公式中 表示占用虚拟节点数 表示负载余差服务器集群

表示虚拟节点数 表示平均值 -Th维性能特征所有虚拟节点,性能特征归并值,等于剩余分配量 -虚拟节点内th维值资源除以总和 -维资源量 性能特征值 -虚拟节点Th维 [15表达方式 , ,并 CPU、存储器和数据传输资源虚拟机 ; , ,并 CPU、存储器和数据传输资源虚拟节点 [16并公式如下:

应用系统 部署上 虚拟机服务级协议中 ,实现性能指示数应用系统 相遇 虚拟机VM和云计算动态资源调度算法的具体表达法17公元前

负载平衡的两个目标如下:一是确保应用系统高性能反之则虚拟节点使用率低18号..通过两种适配函数评价个体公式如下:

2.3.2.虚拟机器动态调度算法

基于性能方法测量虚拟节点总负载值,该节点与初始设定最大负载临界值作比较 最小加载临界值 确定19号万事通负载总值虚拟节点

虚拟机动态迁移主要包括运行状态和数据资源,存储器迁移占用动态管理大部分因此,在判定虚拟机时应考虑动态间接费的总体影响20码..可变动态损比定义为

假设各种运算率进入边端服务21号概率显示

时间覆盖层次移动边缘服务22号可表示为

2.3.3.性能索引

文章比较三种性能指数,即缓冲速率(电荷率),平均内容传递延时度(平均交付延时度)和平均内容传输成本(平均传输成本(ATC))。缓存点击率23号可表示为

平均内容传输成本24码索引表示

2.3.4边缘计算下目标检测识别算法

快速R-CNN目标检测算法:算法获取锚点框中点坐标和锚点框长宽并用锚点框四大数据执行线性回归公式如下:

快速R-CNN目标检测算法性能和效果可基本用于实际环境,检测速度可达16fps

2.4.数字教学

学院英语数字教学平台的设计实施应注意以下方面(1)以创建自适应语言学习环境为起始点,建数字英语教学平台的关键是构建高效在线离线学习环境,无缝连接高级设计课堂的内外部意义有必要改善教学环境并改变教学架构和教学方法以数字技术为基础以数字信息为中心,技术可随时间和任何地方根据教学需求应用(2)多技术工具与功能整合:一方面,英语数字教学平台设计应根据学生语言学习需求开发相应的功能模块,支持组织多学习活动并开发个性化学习并侧重于内部功能协调整合另一方面,为有效利用平台功能,有必要加强平台工具与社会工具有机组合3级加强对建设英语数字教学平台的动态管理并整合学习资源,实现平台内共享内外部资源,加强平台内各种资源的有效整合(4)平台建设不仅应侧重于单向技能培训和流程支持,还应加强活动支持功能模块设计,以协同培训各种技能,如监听、讲读写

2.5系统结构

2.5.1B/S结构

B/S表示浏览器/Serve,这是一个基于浏览器和服务器的系统架构模型B/S结构在互联网系统环境中普遍使用,特别是用于建设动态网络系统多层架构基于B/S结构的长处可完全反射B/S结构基础是C/S结构转换,C/S结构中服务器拆分为数据库服务器和Web服务器,B/S三级结构出自此上层B/S结构由演示层、逻辑层和数据层组成[25码,26结构显示图4.

2.5.2.C/S结构

C/S表示客户服务商/Server,这是一个基于客户端和服务器的系统架构模型C/S架构通常是二级结构客户负责与用户互动,服务器负责管理数据客户通过网络连接服务器,接受用户请求并提交请求服务器操作数据库服务器接受客户请求并提交数据给客户,客户计算数据并提交结果给用户27号..结构图显示5.

3级设计移动信息系统促进学院和大学数字教学

3.1.需求分析

系统用户为师生调查需求时,我发现教学系统无法访问与校园网络无关的地方,无法及时查询信息处理业务师生急切需要应用信息准确查询并处理移动智能终端业务归纳研究需求,解决系统具体需求并获取图中显示系统使用案例图6.

3.2总体架构

数据分享交换平台整合原生单机应用系统、教学平台、资源平台、管理平台和校园服务平台数据库,以便能够整合在不同系统混合环境平台通过ETL工具整合系统数据库支持的数据转换、调试和标准化后,它最终输入共享数据库实时同步或定时同步28码,29..图中显示数据分享交换平台总体架构7.

4级实现学院和大学数字教学移动信息系统

4.1.系统结构

系统使用移动技术使用无线网络和移动智能终端建议移动信息系统解决方案手机安装系统应用程序,用户通过移动信息平台无线网络向服务器发送请求,服务器向移动信息平台服务器转发请求平台服务器与学校数据交换平台交互并发回客户请求的数据服务器,最后服务器将数据转发客户系统架构图解8.

4.2技术选择

系统采用C/S架构系统服务器用ava语言实施,使用Servlet接收程序服务器转发的所有客户请求,然后根据请求内容调用相应的JavaBean并转发结果到应用服务器,最后从服务器寄送用户本地数据库使用 MySQLHibernate技术映射数据web服务器使用Tomcat程序服务器与教学平台服务器之间的传输数据定值XML格式

4.3特征设计

通过系统需求分析,系统划分为5个功能模块:身份认证、信息查询、业务处理、通知发送和意见反馈数字移动信息平台主要实现平台登录、调度查询和教学资源查询等功能此外,平台还执行通知发送和意见反馈功能系统只实现某些查询函数,如等级查询、类调度查询和借用查询身份认证、信息查询通知发送和观点反馈四大功能模块将根据数字教学平台特征在下文详细分析和设计

4.4.4数据库设计

系统数据主要取自数据分享交换平台,本地数据库仅存储用户信息、菜单、消息通知基于系统要求函数设计师资表、学生信息表、类表、菜单表和通知表,侧重于学生信息表和菜单表

4.4.1.学生信息表

学生信息表主要存储学生信息、菜单状态和绑定状态用户每次连接平台时,他必须判定用户绑定状态唯一已绑定学生身份证和微信ID的用户可用函数学生用户信息E-R图显示图九九.

通过E-R图设计学生表主字段绑定字段存储用户绑定状态默认值0,如果受绑定,则为1状态字段存储用户菜单状态默认值为0,学生信息表显示于表一号.

4.4.2.菜单窗体

菜单表存储菜单全名(打包名和类名)和数据库中对应功能组件用户发送菜单名或菜单号时,服务器会获取与菜单相对应组件全称并获取组件类反射实例菜单E-R图显示图10.

表E-R图显示菜单表主字段设计2.

当然,根据系统功能需求,系统数据库表还包含课程调度表、消息表和通知表,这些表与前两个表相似,所以我在此不作详细解释。

4.5系统分类

4.5.1通信界面类

微信公共平台不同于普通网站系统网站系统前端和服务器端有许多通信接口用户请求直接发送到对应接口,而每个接口只处理特定类型请求微信服务器与微信服务平台服务器之间的数据交互通过Servlet类weixin.java完成,微信服务平台服务器所有代码都在这个类中执行用户请求不再发送到对应接口,用户请求需要在这个接口中判断,并调用相应的业务逻辑完成响应本类定义两种方法doGet()和doPost()30码-32码..

(1)doGet().DoGet方法仅在微教学服务平台访问时调用一次用户向WeChat客户端发送各种请求,请求由WeChat服务器转至与微教服务平台服务器对应的URL微信服务平台服务器绑定微信官方账号使用户从微信教程官方账号发送消息服务平台交付服务器URL

填充url和sign后, 点击subjectService, 并调用 CheckSignature函数校验函数先排序符号、时间和nce三大参数,然后将三大参数串归为字符串以进行sha1加密,并最后比较加密字符串和签名以验证二串是否相同验证成功时,回文串按原样返回,表示访问成功

2 doPost.绑定成功后,程序发送请求时调用doPost方法连接成功后,服务器将使用POST方法向数字教学服务平台服务器转发用户请求本类接收请求后调用doPost法系统服务器接收消息后先解析消息类封装请求分析微分类Weixin请求并使用HandlechainManager类处理请求请求处理是一个链处理过程,逐项匹配请求并最后得到WeixinResponse响应系统各函数对应WeixinCompent类请求处理期间,如果用户发送消息匹配系统菜单,则请求处理类中微信分解函数组件调用WeixinCompentUtil类获取微信响应通信接口类最终打包成相应的XML格式并发回服务器

4.5.2.请求消息类

请求消息.用户向系统发送消息时,服务器按XML格式填入URL中的POST消息第一,它解析XML数据并存储XML数据系统允许用户发送多类消息和不同格式,因此请求消息接口定义化,面向界面编程技术用于封装文本、定位、图片、链接和事件消息,而WeChat消息的每一类都封装到Ja使用时使用面向对象语言多态创建WeChat请求消息对象weixin请求接口定义获取消息类型法、获取消息发送器账号法和获取消息接收器账号法文本请求(文本请求)、定位请求(定位请求)、图像请求(图像请求)、链接请求(链路请求)和事件请求(事件请求)都实施Weixin请求接口,该接口覆盖接口方法实现相应函数

响应(2)消息.微信使用POST方法发送请求时,系统需要将响应内容打包成指定的XML格式后才能通过微信服务器转发用户微信可用多类消息响应用户消息格式不同因此,我们定义微信响应接口,采用面向界面编程技术,使用不同子类封装微信响应消息,使用面向对象多态创建微信响应对象,并最后按消息类型打包成相应的XML格式

weixinResponse界面定义获取Req类型方法文本响应(TextResponse)、音乐响应(LinkResponse)和图形响应(NewsResponse)都实施WeixinResponse接口,该接口覆盖接口方法执行相应的函数响应打包时,响应类型通过getReq_类型方法获取,响应类型打包成相应的XML格式

4.5.3消息分析类

用户使用客户向系统发送消息时,服务器将把消息打包成XML数据包并转发到数字教学服务平台服务器数字教学服务平台服务器接收数据后,先解析XML消息并存储到对应实体类中XML解析有两个主要方法:DOM解析和SAX解析DOM基础 XML文档树结构,SAX基础事件流将整片文档树加载内存解析平台规定消息与客户服务服务器交互用消息简单树结构,加载时不占用多内存,开源框架dm4j选择解析XML数据

第一,Weixin请求接口声明使用存储分析结果第二,通过 getReader方法获取输入流,将原XML格式消息转换成字符串类型串,并传递从string类型串获取到的剖析Text方法以获取全DOM,包括root节点XML和Child节点grootElement ()方法通过 doc对象调用root节点对象rootElt并传递子节点名到ecleTxt ()方法获取子节点内容msgType表示消息类型 微信请求接口子类即时化 输入流闭合 微信请求接口实例返回完成解析

4.5.4.请求处理

请求处理类别包括通知请求、事件请求、文本请求、关键字请求和菜单请求设计系统时,通常使用不同的Servlet类接收不同的请求系统使用相同的Servlet类接收并响应客户服务器转发的用户请求Servlet类请求类型必须确定,不同的请求必须用不同处理才能接收响应提高系统性能 提高代码复用率 方便后续维护过程封装系统内,请求处理链用于匹配配置文件wechat.cfg.xml中逐类请求类型后,如果匹配,则执行相应的处理处理完成后获取响应并结束请求

4.5.5函数组件类

信息查询是数字教学服务平台的核心,该平台包括课程查询、等级查询、师资查询、考试查询和借款查询等功能共构组件接口定义cn.edu.hnust.weixin.写成任何组件时,必须实现通用组件接口并实现组件通用处理法

系统定义教师和学生用户子界面并定义公共内容公共界面函数组件继承界面可不登录使用三大接口均继承WeixinComponet界面,即师资界面WeixinComponet学生组件界面WeixinComponet

对应组件中,如果它是一个学生功能组件,它实施SpecientWeixinComponet接口等公共组件继承公共WeixinComponet接口控件界面中控件法必须在函数构件类中覆盖

组件类有获取数据的不同方式,可大致划分为三大类:调用WebService接口,连接共享数据库查询视图和爬行网页以下是这三种构件实施方法实例webService界面实施组件举借查询组件为例,共享数据库视图搜索组件举为课程评分查询实例,网页分举为例CET评分查询实例

课程评分查询.查询课程分数时,学生输入课程名,系统服务器访问共享数据库查找学生分数表中对应分数信息课程评分分分分次调用第一次调用组件,回发查询格式,即课程名和查询内容仅在用户第二次输入正确查询格式时才回发

(2)借款查询.借入查询组件使用WebService接口实现功能组件使用webService接口必须先导入接口JAR文件到项目中,然后根据接口文档实施接口以获取接口数据方法,并最后调用组件控件法libraryBookInfo和ReaderInfo这两个实体类对应书籍资料和阅读器资料借题查询组件通过学生身份证或教职人员身份证获取阅读器信息并借用师生信息

ET评分查询.教育行政管理系统不提供第四和第六级查询接口,第四和第六级评分数据取自外部网站四六年级评分数据源http://www.chsi.com.cn/cet/.htpclient模拟登录获取响应网页所有html信息,使用Jsoup抓取信息数据四六级相关部分四级和六级查询需要双交互第一次输入CET评分查询菜单时,查询格式候选数+名提示用户第二次输入候选数+name格式时系统服务器返回第四级和第六级结果

4.5.6.组件调用类

组件调用使用WeixinCompentUtI类静态方法定义组件UTL类菜单对象传递到方法中菜单对象获取完全类名与组件加包名对应,然后组件类通过反射获取举例说, 获取组件类实例后, 您需要判定用户权限 。

e教WeixinComponet子类使用getBindd方法获取用户绑定状态受绑定用户使用组件免绑定后, 链接消息Bindnd会返回点击绑定接口如果是公共构件接口PublicWxComponet子类对象,则直接调用组件

菜单项都对应全类加包名,对应类可查找并装入反射如果要添加新查询函数,只需将相应的查询组件放入jar包并置于服务器类路径下并添加相应的菜单项添加新查询函数

5级移动信息系统测试分析

5.1.测试环境

5.1.1.服务器

服务器操作系统:Windows2008服务器

服务器数据库系统:SQL2010

web服务器配置:Tomcatem

数据库 MySQL5

内存2G

5.1.2.客户端

手机模型:小美10

系统版本 Android11.0

内存8G

5.2测试内容

文章将单元测试传入系统 并称模块测试系统测试综合黑盒测试和白盒测试系统测试黑盒测试和白盒测试的主要区别在于是否考虑内部算法和是否考虑内部结构图中显示测试案例图11.

5.2.1.黑盒测试

黑盒测试中,不管系统内部算法和结构如何,它只测试系统函数和运维检查系统函数是否符合期望并符合系统功能设计黑盒测试也称功能测试

师登陆系统测试显示于表3.

系统函数测试内容的具体操作项和结果显示于表4.

5.2.2.2白盒测试

白盒测试综合检验系统处理细节程序设计师可使用系统内部逻辑结构信息并测试系统逻辑路径条件是否符合期望值白箱测试也称结构测试

表显示用户管理测试5.

5.3测试分析

从图中可见12平均内容传递延迟随服务器缓存空间增加而减少因缓存空间增加,本地缓存可存储更多内容,以便更多用户请求直接由本地合作缓存域服务实验数据显示,当存储空间介于50-100之间时,系统与LRU和RR机制下的MEC服务器并发,ADL分别下降14-22%和21-QQ31%

在上述测试后,可确定系统基本能正常运行系统可正确执行主要功能设计并正确处理预期范围内的异常条件测试后发现学院数字教学信息系统简单接口、简单操作和功能满足期望,可满足数字教学需求本章中黑盒和白盒测试对大专和大专数字教学系统每个功能模块进行测试结果显示系统函数可正常访问,从而减少传输延迟并提高大专和大专数字教学效率

6级结论

移动信息系统和边际计算技术对大学英语数字教学有杰出搭建文章综合边际计算和云计算技术设计专用信息系统,整合学校各种信息资源,分析特定工作过程和数字校园研究数字教学平台建立系统可实现数字教学、收集整合教学信息、支持现代教育并实现资源分享数字教学信息系统包括基础教学信息、信息浏览功能、课程查询、校园地图和校园招聘不仅由于智能手机等智能手机快速增长,智能手机客户设计方便用户随时随地获取数字教学移动信息系统大大提高大学数字教学管理效率并加速大学数字英语教学实现

数据可用性

支持本研究发现的数据可应相关作者合理请求提供

利益冲突

作者宣布此文章研究、作者身份和/或发布方面没有潜在利益冲突