文摘
乳品科学是一个多学科领域的科学研究和博士生做研究领域的动物和/或兽医学必须意识到这一点。博士生往往有巨大的研究兴趣光谱,是相当具有挑战性,以满足所有人的期望。本研究的目的是建立一个国际博士培训计划基于悉尼大学之间的科研合作和帕多瓦大学的。这个项目是一个为期两周的核心组件在乳品科学研究生暑期学校,举行在帕多瓦大学的,大学的博士生。因此,我们设计了一个程序,这个程序包含研讨会、工作坊、实验室实际会话,和农场参观。参与者使用书面问卷调查。总的来说,参与者一致赞扬了暑期学校称这是一项很有意义的和有价值的学习经历。乳品科学博士。暑期学校提供参与者积极的学习经验,给他们建立一个国际网络的机会,和促进转移的发展能力。
1。介绍
高等教育国际化是指政府设立的制度安排,大学和教育代理涉及高等教育服务的提供在两个或两个以上的国家。教学和研究,有效和适当的国家和国际网络是至关重要的。在某些情况下,企业将取决于国际学术合作网络,同时,在其他情况下,很难想象如何实现什么多没有这样一个网络。学者通常建立自己的网络,和机构的最佳角色可能常常便利化,好领导后后,和减少官僚阻力和摩擦。个人研究来自不同国家的学者之间的合作是很重要的;然而,正式的大学之间的协作,包括课程和程序开发和可能在未来几年扩张。这样的安排可以包括短期安置在海外实验室安排注册专业硕士课程,教学奖学金扩大经验,和联合监督coqualification安排,如cotutelle节目越来越受欢迎。如果适当地有条理的人,这样的双边安排可以促进科研合作,为研究社区构建利益和尊重彼此的共同监督和培训的研究生。
伴随国际流动的增加学生和学术人员,大学最近几十年已经采取措施来提高他们的国际内容项目,他们还制定了专门的国际项目发展基金等投资组合(IPDF)提供资金支持举措,国际化。IPDF程序支持创新和可持续倡议计划建立在合作研究和/或学习和教学活动连接悉尼大学和世界领先的学术机构。
1.1。兽医科学家
兽医科学家是一个濒临灭绝的物种1]。很少有兽医选择研究焦点和重点农业研究更少。高等教育院校,因此,需要吸引新的兽医学生考虑研究事业。一种方法是提供资金和导师(“两个女士”)1]。钱是一个关键的组件在提供激励培训和合适的posttraining机会。率增加学费和生活费,获得奖学金有很大影响的可访问性和谁参加大学。在美国,一些机构和许多国家已经认识到,易访问性是一个问题,采取具体的行动如低收入学生免收学费;其他人建立了奖学金项目资助与国家彩票收入来抵消一些学费上涨的影响2]。导师是榜样,是同样重要的。这不是我们的目的,讨论“两个女士”的角色成功地吸引和留住兽医科学家在农业研究社区;然而,我们相信,通过建立一个国际科学博士生之间的网络和学术人员可能会“拯救濒临灭绝的兽医科学家”(1]。国际化的大学和研究生项目是一项复杂的任务,它是一个过程远远超出本文提供的现行程序。它需要建立一个网络大学开放合作战略的努力旨在培养学生竞争和合作在当今的全球社会。
考虑到亲密关系研究和研究生教育,我们建立了互惠帕多瓦的悉尼大学和大学之间的关系来解决我们的研究需要在兽医科学(乳品科学)。我们还建立了国际合作加强研究生培训和发展组织暑期学校在乳品科学博士学位的学生。
1.2。乳品科学
乳品科学是一个多学科的科学研究领域。博士生的目标做研究领域的动物和/或兽医学需要意识到这一点。当我们浏览索引的《乳品科学、乳制品和动物科学范畴的顶级期刊,很容易意识到,文章分成以下类别:乳制品,生理学和管理、营养、喂养和小腿,遗传和育种上,和今天我们的行业。换句话说,乳品科学是复杂的科学调查,但集成领域的博士生计划做研究领域的动物和/或兽医学不能忽视。博士生往往有巨大的研究兴趣光谱,是相当具有挑战性,以满足所有人的期望。乳制品行业的专业期望从那些将工作需要先进的技能现在都和在可预见的未来3]。同时,重要的是,兽医和动物科学家获得工作所需的能力在几个学科以供乳制品行业领导和指导实现其目标(4]。
很明显,对于学习组织,全球化是一个强大的挑战和机会5]。今天,几乎每个国家都有三个野心有关高等教育(6:大学,招收更多学生来提高高等教育在国际市场竞争,并为学生提供大学教育弱势群体,因为他们的社会、文化或种族背景。兽医学院开始认识到巨大的需要教育学生在国际事务(7,8]。国际化的目的兽医科学的研究生课程在我们的学术机构是双重的。我们的目的是为了传达其他兽医系统的理解,包括不同的文化和经济系统对我们研究生有记住,全球化将影响每个人迟早兽医职业。这个国际化的过程需要改变文化和全球化的意识在大专院校,研究生可以互动的环境中,他们的利益在地方,国家,国际问题是刺激。第二个目的是,将会有越来越多的国际兽医在某些领域的机会,而且,具体地说,公众和动物健康、生态、食品质量和安全,和动物生产(营养与繁殖),因此,有必要提供适当的培训,让毕业生在这些领域。在我们看来,这两个目的似乎是相辅相成的。鼓励和促进学生的职业道路和特定的培训提供了涉及国际经验,文化在大学将转向全球前景,而且,作为国际环境更令人鼓舞的话题,越来越多的学生迁移对国际职业利益(7]。
因此,本文的目的是描述项目目标,博士的优点和缺点。暑期学校在乳品科学共同由悉尼大学和帕多瓦大学和讨论程序的影响一般研究生兽医教育的内化和乳品领域的科学。
2。材料和方法
2.1。乳品科学博士暑期学校
博士暑期学校项目的目的是建立一个国际项目基于悉尼大学之间的科研合作和帕多瓦大学的。这个项目是一个为期两周的住宅的核心组件,帕多瓦大学举行,因为大学的博士生。研究生暑期学校在乳品科学提出了作为集中和先进的学习经验的机会兽医科学学院的博士学生(悉尼大学)博士动物科学学院(帕多瓦大学)和兽医学博士学校(帕多瓦大学)。
参与者暴露在乳品科学领域的领导者。此外,他们彼此互动的机会。这不仅实现了在暑期学校的一些活动,也在咖啡和餐休息。晚餐也组织了3 - 4次提供额外的社会化和互动的机会。我们要提供博士生和乳制品科学家机会建立友谊和网络的同事的利益的职业和行业。此外,邀请著名讲师来自世界各地的教育计划举行的国际氛围加强交流科学思想和技术进步在乳品科学的领域。
因此,我们设计了一个程序,这个程序包含研讨会、工作坊、实验室实际会话,和农场参观。模块是由该领域的专家和覆盖以下主题:乳制品生产系统在意大利,阿根廷和澳大利亚;干细胞在动物科学和兽医;牛奶质量;替代使用的牛奶和牛奶的副产品;生育和繁殖的来源在奶牛浪费;奶牛的健康管理;新方法的评价奶牛的饲料和饮食;农业与生态系统(表1)。模块完全被教导在英语被认为是国际语言的科学社区。每个模块之前,讲座提供了一个阅读清单转发给参与者的准备。
活动设计的博士生将达到以下学习目标:(1)轮廓的差异乳制品生产系统在意大利,澳大利亚,和世界各地;识别不同的饲养和管理技术如何影响奶牛的福利、健康和生产和推荐过程以减少这些影响;(2)确定牛奶的特点和影响因素探索替代工业副产品可能性利用牛奶;(3)开诚布公的与同为博士生的交流和互动,科学家,和生产商;(4)开发一个学术和综合研究方法在动物和兽医科学和扩大博士生的角度对生物学应用于动物和兽医学。参与的模块是自愿的,平均25个学生参加的每个模块。
集成的接近,我们设计并不意味着所有参与人员有等价的角色,责任,和能力。这意味着每个员工的核心职责(博士生)参与暑期学校应该包括一定程度的参与和责任在每个模块的暑期学校。我们相信一个集成方法的追求在乳品科学将真正博士生参与暑期学校的学习和教学活动设计,最终将为他们提供一种积极的学习经验。
2.2。评价
参与者被要求做一个评估的暑期学校通过一个专门的调查。这项调查由32(表的问题2);参与者被要求表明他们在多大程度上同意或不同意报告的声明每个问题,使用一个五点Likert-type规模,1 =强烈反对(SD), 2 =不同意(D), 3 =中立(N), 4 =同意(a), 5 =非常同意(SA)。参与者还提供反馈的机会通过编写注释解释他们的评级为每个项目,并提供改进建议。这项调查是分布式的最后一课安排在最后一天的暑期学校,让学生大约45分钟来完成它。响应率为64% (32/50)。对于这个样本大小,观察到的响应率与出版的指导方针是一致的(9]。结果编译和累积百分比为SD + D, N, A + SA和平均成绩表已报告的反应2。
3所示。结果与讨论
收集的反馈,以及非正式评论,提供了重要的思想,可以用来改进未来的项目。总的来说,参与者赞扬了博士。暑期学校称这是一项很有意义的和有价值的学习经验(表2)。的一些表达式用于支持他们的评价包括“满意度水平高;我认为一个高质量的总体工作,教授和博士”“杰出的人,演讲和机会,”“伟大的一群人,良好的科学,积极的氛围,”“好程序,可以看到其他国家的研究人员如何执行他们的研究,可能与外国博士生说,看到我们的不同方面,”“联系人,这场游戏的名字,这是杰出的脚手架参与更广泛的研究文化。”的确,收集的调查结果表明,大多数参与者发现博士暑期学校作为一个有用的学习经验的一部分(67%)、博士暑期学校是智力刺激(60%)、“博士暑期学校加剧了他们的分析技巧”(53%)、“博士。暑期学校为进一步刺激了他们的热情学习”(60%)、“博士。暑期学校计划好”(67%),总体来说,这门课的质量感到满意(53%)。
需要注意的是,一些问题排名相对较低(2.69 - -3.08)利开特式量表评估,即“博士。暑期学校帮助我发展我的工作作为一个团队成员的能力,”“博士。暑期学校帮助我发展我的解决问题的能力,”“博士。暑期学校帮助我发展我的技能在书面交流,”“博士。暑期学校培养我个人的独立和知识”和“由于这门课,我觉得有信心应对不熟悉的问题。“看来,这些分数的结果可能是并不是所有的学生参加模块包含集团或书面的活动。这是一个重要的观察,因为它将帮助我们更好地调整不同的模块与预期的学习成果发达的暑期学校。其他问题,特别是两个学生表示,“暑期学校的字段太多不同于我的”,或者“因为我的研究领域是另一个,真的很不同”或者“对不起,组织得很好,但它不是有用的预留所有我们学校的博士生参加。我浪费时间,我可以用我的项目。“这些言论突显出,这两个学生不参与学习和教学活动提供博士暑期学校期间由于被强烈鼓励参加这个项目尽管参与是在自愿的基础上。很明显,因此,设计这些项目给主办方带来一些挑战。我们建议未来的活动也必须包括“培训师”会议,所有的主持人参加项目和博士导师可以得到足够的培训,能够充分履行角色创建一个安全、刺激学习环境,帮助参与者获得学术和个人见解从学习活动,并促进可转换的技能和终身学习的发展。
值得注意的是所有邀请国际评论由扬声器多少他们喜欢的项目,和一群人分享他们相同的热情和对科学的兴趣和乳制品行业。所有发言者表达了强烈的兴趣参与未来的活动,最重要的是他们清楚地表明他们希望博士生参与接下来的暑期学校。
许多关键的策略采用博士。暑期学校在乳品科学似乎符合泰勒提出的(10]。我们为国际学生提供了一个增强的社交网络包括与国际和国家工作人员。通过加入社区和社会互动的学习环境,我们可以提高学习者的动机,活动,和自尊。增强网络是促进学科的广泛领域通过参与不同的新联系人、学术人员和同行。这种参与协助欣赏多样性和全球视角的发展,因此作为一个模型在学术提供良好实践更广泛的传播。因此,学生和员工的视野扩大了在课程(11]。学生能够参与的学习模块内程序精心策划的博士学校在兽医和动物科学(帕多瓦大学和悉尼大学。是特别重视学习经验提供的质量和维护和改善暑期学校的学术标准。我们相信博士暑期学校在乳品科学是一个重要的新兴战略国际化高等教育机构的学习和教学。
3.1。结果和影响
博士的结果。暑期学校在乳品科学多样的和深远的,而且,虽然他们特别有关澳大利亚和欧洲大学,他们可以被视为一个例子被其他机构希望实现一个类似的博士生项目。一个重要的结果是形成一个国际网络的乳制品科学家和博士学位的学生。参与者之间密切接触和科学家正在开发。两个从帕多瓦大学的博士生参加一年一度的乳制品研究基金会研讨会(2009年9月16 - 17日)。这两个学生在会话的年轻科学家发表了一篇论文,他们也有可能访问我们的先进的实验室和奶牛场悉尼大学。悉尼大学的博士生之间的交换和帕多瓦大学的继续和我们目前正在探索建立一个cotutelle博士学位项目的可能性。这可能是最重要的一个结果,因为它会导致网络的博士生之间不同的高等教育院校,但也会创建一个研究机构之间的协作网络和学术人员参与乳品科学研究。但必须指出的是,一个有争议的方面向国际研究生兽医医学教育模式是,它可能导致呼吁联合学位的奖励和认可或奖项。联合度产生的几个高等教育机构间的合作位于不同的国家,虽然出现威胁到一些机构,有相当大的潜力12]。欧盟已经在这个方向与伊拉斯谟世界计划(苏格拉底伊拉斯谟计划)13)包括大约90个大学间的网络的发展提供世界各地的250名联合硕士课程的学生。考虑到成熟的指标之一,大学领导部门或项目是其国际联系(14],像博士项目。暑期学校为大专院校提供一个绝佳的机会来提升他们的国际形象。
今年夏天学校在乳品科学的另一个结果是,它打开了一扇门在欧盟(EU)对澳大利亚的高等教育院校。欧盟提供了一个广泛的研究资助的机会,主要是促进职业生涯早期研究流动人员和研究生。国际活动提高他们的受欢迎程度和重要性,他们将越来越多地影响到兽医学校的核心教育计划。这些机构将不得不解决课程的国际维度的方式反映了他们的价值观,重点,机会,和收入15]。我们认为,教育学生以这样一种方式,他们的观点是有限的兽医实践在他们自己的国家不再是可持续的。当我们设计和实施新的学习和教学活动,我们必须问自己,如果我们做足够的准备我们的学生成功在一个全球化的世界。是学生学习必要的技能是兽医行业的领导者在21世纪地球村我们生活的?(8]。我们应该记住,国际兽医科学教育远远超出空间流动性增加或转让的课程从一个学校到另一个地方。得益于国际项目的能力,同时保持一个民族性格是一个关键的挑战未来的高等教育机构(16]。兽医教育全球化的概念出现了越来越多的证据的不断变化的需求和期望,目前的项目,可能需要在这些问题上提供兽医领导(17]。全球兽医的领导是一个概念,解决了关键领域的了解不仅需要兽医兽药相关的传统,但也在全球食品安全的问题,贸易,和信息管理(17]。我们必须扩大机会兽医科学家开发的理解全球相互依存和兽医和食品安全问题的共性以及帮助解决他们的技能。像博士项目。暑期学校可以提供一个框架来协调兽医和动物科学教育。同样,经历兽医和动物科学在另一个国家的文化方面,在受教育、政治、经济,直接有助于学生发现的关键,全球理解(17]。
最后,博士项目往往表现为高度的专业化,学生主要关注他们的研究项目,而项目内的垂直整合(乳品科学在这种情况下)和可转换的技能往往是没有或很少有强调它。可转让项目博士生越来越流行在欧盟和北美(18]。TRANS-DOC计划旨在提供一个主要的例子,一个创新的方式为博士生提供的知识和工具来提高他们的就业能力和发展所需的技能来应对一个社会在不断的变化。TRANS-DOC项目开发,以确保博士生了解协作能力等通用技能(工作有效地与他人和多元文化和跨学科的工作),沟通能力(非专家和媒体沟通你的研究,演讲技巧,肢体语言,和修辞),知识转移和创业(项目管理、融资、创造力和一代的想法),内心的技能(自我意识、时间管理、压力管理、工作/生活平衡),网络、专业和个人道德和社会责任18]。我们相信博士暑期学校在乳品科学提供了参与者发展这种技能的机会;然而,这将是理想的如果更多的机会将是提供给博士生的过程中自己的候选人。
4所示。结论
博士暑期学校的组织者在乳品科学教师一起参与这个项目是这一事业的驱动力和安慰我们的成功我们年轻的博士生。国际学术网络做的贡献的关键区域和地方挑战社会响应的实现比较和多学科研究的价值。我们的愿望是帮助准备新一代的兽医和动物科学家更多的全球前景和更好的升值的作用兽医和动物科学在乳品科学。提供博士学位。在乳品科学暑期学校,我们打算让研究生以全球视角的问题,兽医和动物科学家每天必须处理。在我们看来,这是为博士生提供一个整体的方法科学、特别是乳制品科学。我们的长期目标是促进国际研究机构之间的合作,这将导致更好的利用资源,更大的研究成果,将为研究生提供一个更好的学习体验。最终,我们希望增加博士研究生项目的国际化。暑期学校在乳品科学将促进国际拨款申请的提交,促进新员工的招聘,并提供与真正的国际领导人乳制品行业。因此,这个项目的结果是有价值的对兽医和动物科学家,雇主的兽医和动物科学家,现任和未来的博士生,高等教育提供者和资助机构和有可能帮助直接在兽医研究生教育的未来努力。
利益冲突
作者宣称没有利益冲突有关的出版。
确认
这项研究得到了博士学位。学校在动物和兽医科学,帕多瓦大学国际项目发展基金,悉尼大学。