文摘
创业意愿是一个必要的先决条件潜在企业家创业,今天的大学生是未来潜在的企业家。如何提高学生的创业意愿是一个重要的话题,大量的学者继续关注。这项工作的目的是解决大学生先前的创新行为如何影响他们的创业意图从社会心理学的角度。调查数据从一个职业学院在中国表明,大学生以前的创新行为促进流动,进而影响他们的创业意愿。实证研究蓬勃发展研究祖先的大学生创业意向,流在创业研究做出贡献,并在创业教学提供有用的建议和建议。
1。介绍
经济增长最重要的因素之一是创建新企业1]。存在相当大的共识对加速科技创新创业和就业的意义生成(2,3]。毫不奇怪,创业已收到更多的关注在新兴经济体。具体而言,在中国,随着新时代的“质量创业、质量创新,创业大学生积极鼓励和支持的州和地方各级政府,因为今天的学生就是明天的有抱负的企业家。根据2019年大学生创业报告调查中,超过75%的受访大学生创业意向,超过25%的人有强烈的创业意愿。
如何提高学生对创业的承诺是一个重要的话题,大量的学者继续关注。已经有很多研究创业意图。现有研究的先例,大学生创业意向关注个体特征、人口特征、和环境因素(4- - - - - -6]。根据我们的观察实践教学在过去的几年中,学生创业意向可能受到他们的之前的创新行为在某种程度上的影响。然而,很少有研究已经完成。此外,以往的研究主要是利用横截面数据验证祖先和创业意向之间的关系,而纵向研究仍然缺乏。
为了解决上面提到的局限性,本研究采用纵向研究调查大学生之间的关系的之前的创新行为和创业意向和介绍了流作为调停者从社会心理学的角度披露的“黑盒”学生的创新行为影响创业意愿(见图1)。结合,我们提供两个主要和小说对现有文献的贡献。首先,我们丰富了研究大学生创业意向的先例。第二,我们扩大我们的知识流的角色塑造在影响创业意愿。
2。实验的细节
2.1。文献综述
2.1.1。创业意愿
创业的目的是“自知之信念的人,他们打算建立一个新的企业和有意识的计划在未来的某个时候。“(7]。这被视为创业的第一步,因为新公司创造源于这个变量(8]。它也是最合适的创业行为的预测(9,10]。现有研究祖先的大学生创业意图更加关注个体特征、人口特征,和环境因素。Rasli et al。11]表明,性别、工作经验、信念,教育环境和总体态度是大学生创业意愿正相关。此外,Gelard和萨利赫(12)报道,结构、教育支持,正式和非正式的网络影响大学生创业意向。然而,很少有研究大学生先前的创新行为之间的关系和他们的创业意愿。
2.1.2。创新行为
据斯科特和布鲁斯,创新行为是一个价值创造的过程支持的一代新思想、解决方案和应用程序(13]。Konermann还创新的行为定义为一个过程,包含以下组件:生成、发展、应用程序、执行和修改小说观念的提高一个组织的性能(14]。换句话说,创新行为是一个复杂的过程,包括代、推广、和实践的想法。
基于社会认知理论,大学生以前的创新行为有助于提高分析能力和识别能力。即创新行为会对机会识别产生积极的影响。低,麦克米伦(15)得出的结论是,识别机会的能力是影响创业意愿的主要心理特征之一。可以看出,大学生对创业意图创新行为具有重要影响的改进自己的识别机会的能力。因此,我们提出第一个假设:假设1:创新行为是正相关的创业意愿
2.1.3。流
奇凯岑特米哈伊,一位美国心理学家发现,当一个人从事他喜欢的工作,他完全沉浸在它,甚至忘记吃饭和睡觉。这种独特的心理体验所产生的个体被定义为流(16]。在此基础上,(他17)开发工作流程的概念,指的是个体的流经验而工作,这主要包括三个要素:吸收,享受工作,内在的工作动机。研究了流在不同的领域,但创业尚未引起足够的关注。
流,作为一个积极的情感,可以激励个人追求更具挑战性的目标不断提高自己的能力,最终实现实质性的个人成长。不同于传统的外在动机,流是一个内部自我激励机制,使人能够沉浸在一遍又一遍地任务和最大化他们的才华和能力。大量的研究表明,内在动机有助于更多的创造力,更大的认知弹性和改善健康比外在动机(18]。创新的复杂性和挑战让他们独特的心理体验,被称为流。连续流动状态产生创新行为使个体想要更多的创新在许多方面,巩固一个人的积极的态度创业,从而提高创业水平的意图。即,个体创业的热情和活力19]。因此,我们认为关键中介占大学生创新行为之间的关系和他们的创业目的是流。因此,我们提出第二个假设:假设2:积极创新行为之间的关系和创业的目的是由流
2.2。样本和数据收集
测试提出假说,我们进行了一次问卷调查在中国职业大学的226名学生。我们设计了调查问卷的基础上,以前的测量已被证明有较高的信度和效度9,13,17]。为了保证样品的代表性,我们选择不同学术背景的研究团队。问卷调查是由被调查者填写分别在三轮(之前、期间和之后类),以避免常见的方法差异的影响。首先,每个应聘者填写并描述了他或她的创新经验和创业的意图。其次,教师被要求评估团队成员的创业意向和流动状态,然后,当场直接相关人员收集信息。第三,根据问卷调查,研究成员,我们要求相应的团队成员评估他们的创业意向和心理状态,即。流,这些研究者收集的问卷也完成。最后,这些配对问卷整理和统计。我们建立了动态面板数据。表1显示了研究样本的特征。
2.3。测量
我们使用反向翻译呈现在中国因为项目最初是用英语写的5分李克特量表和应用措施(1 =非常不同意;5 =非常同意)。我们采用了创业意图规模开发的克鲁格et al。9](α= 0.901,CR = 0.903, AVE = 0.699)。创新行为,我们跟着六项测量从斯科特和布鲁斯13](α= 0.943,CR = 0.944, AVE = 0.736)。我们评估流从三个维度包括吸收(α= 0.884,CR = 0.891, AVE = 0.673),工作的乐趣(α= 0.961,CR = 0.962, AVE = 0.964),和内在工作动机(α= 0.914,CR = 0.916, AVE = 0.687)和[他开发的规模17]。
我们控制了性别、阶级和周因其潜在的对创业意向的影响。表2显示了结构和测量在这个研究。
3所示。结果
3.1。信度和效度
我们使用SPSS 26.0和Mplus 7检查建构信度和效度。克伦巴赫的所有结构α超过推荐的最小为0.70,表明足够的可靠性(20.- - - - - -22]。如表所示2,我们的规模也有很好的构建可靠性和足够的聚合效度,因为综合可靠性和平均方差提取,分别超过0.60和0.50 (23]。与此同时,所有的因子载荷大于0.70 [24]。每个构造大街的“根”是高于结构之间的相关性,表明这三个结构具有很强的区分效度(24]。表3显示了所有关键变量的描述性统计和相关性。
3.2。假设检验
来验证我们的假设,我们使用分层回归分析。在回归分析之前,我们做了一些相关的检查。vif超过10.0甚至5.0时,模型可能有多重共线性问题25]。所以我们计算平均VIF, 1.12。除此之外,最大的vif低于2.0,这表明多重共线性在我们的研究尚不明显。我们寻找违反常态假设和离群值,没有发现明显的违反,所以可以用于回归分析的数据。表4我们的回归结果。
H1提出,大学生创新行为是正相关的创业意愿。模型4所示,系数是积极意义β= 0.786, )。因此,H1是强烈支持。测试流程创新行为之间的中介和创业意图,我们进行了男爵和肯尼的26三级多元回归分析。在第一阶段(5)模型,创新行为是正相关的创业意愿(β= 0.786, ),而在第二阶段(模型2和模型6),创新行为是正相关的流(β= 0.772, )和流动是创业意愿正相关(β= 0.736,p< 0.01)。在最后阶段(7)模型,创新行为与创业意向显著相关(β= 0.641, )。我们的研究结果表明,创新行为之间起着部分中介流和创业意图。因此,H2的支持。
4所示。讨论
本研究调查了大学生创新行为之间的关系和创业意图。大多数研究祖先的大学生创业意向关注个体特征、人口特征、和环境因素(4- - - - - -6]。根据我们的观察实践教学在过去的几年中,学生创业的意图可能是受他们的之前的创新行为的影响。然而,很少有研究。
我们建议大学生创新创业意图行为是正相关的。在细节,本研究采用纵向研究和测试的调解机制流从社会心理学的角度。实证结果从226年大学生支持我们的假设,表明创新行为并不直接导致创业意图。相反,流起到部分中介,将学生先前的创新行为转化为创业意图。在流,一个人的行为是集成了他们的意识。也就是说,他们在积极的心理状态和情感体验。基于内在动机理论,这种状态可以不断巩固个人的创业精神,以积极的态度不断完善创业意图。
研究结果对文学的贡献两个方面。首先,该研究调查了大学生在创新行为之间的关系和他们的创业意愿。它丰富了现有研究大学生创业意向的先例。第二,作为一个中介变量引入流不仅有助于进一步分析“黑匣子”的创新行为影响创业意愿,但也作为补充和突破现有研究流。
5。结论
总之,本研究的主要目的是找出大学生创新经验之间的关系和他们的创业意图从社会心理学的角度。研究结果表明,学生的创新行为是正相关的创业意向和流量调节的积极创新行为和创业意图之间的关系。
本研究有两个潜在的实际意义。首先,大学可以设置更相关的创新和创业课程,大学生和公司可以提供更多的实习机会,激发和促进他们的创新行为,这有助于增加他们的创业意愿。第二,我们的研究结果提供有用的指导意识到学生潜在的企业家。
然而,有两个研究的局限性,在一定程度上指出了未来的研究方向。首先,本研究样本的多样性需要改善。有一些大学的特点和企业之间的差异(27]。本研究特别选择职业学院学生作为我们的研究样本在一定程度上解决这个问题。如何进一步促进高职大学生的素质教育?让学生有能力适应快节奏的现代化生产结构和企业竞争,这是一个重要的话题,大量的学院,专家和学者们不断探索。因此,高职院校与企业在许多方面有着密切的联系(28]。毕竟,真正的上下文的复杂性企业不能反映在高职院校的学生。未来的研究应该继续收集企业样本来验证该模型的有效性,提高样品的多样性增加了研究结论的外部效度。
第二,实证研究结果表明,之间存在部分中介影响学生创新行为和创业意图。然而,创新行为可能有不同的对创业意向的影响对于不同的个体特征,这表明可能存在其他可能的机制在起作用。未来的研究可以探讨其他调解机制从不同的角度进一步解释学生创新行为之间的关系和他们的创业意愿。
数据可用性
和/或使用的数据集分析在当前研究可从相应的作者以合理的要求。
的利益冲突
作者声明没有潜在的利益冲突的研究,本文的作者,和/或出版。
确认
这项工作是支持创新和创业教育研究项目广州教育局(2019 pt102)。