研究文章
文化和功能的评估方法在英语写作逻辑思维能力
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| 目标层 |
第一级指标层 |
二级指标层 |
指数描述 |
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| 在英语写作中逻辑思维能力的评估 |
从文化的角度 |
理解词汇在英语知识 |
大学英语四级基本词汇和大学英语四级词汇 |
| 理解英语语法 |
考试成绩的时态、语态,一致性,结构和非限定的动词 |
| 理解话语的英语知识 |
考试成绩的语法衔接、词汇衔接和语篇重建 |
| 英语阅读理解能力 |
英语四级阅读理解考试分数 |
| 英语听力理解 |
英语四级听力考试分数 |
| 英语词汇使用能力 |
大学英语四级基本词汇和大学英语四级词汇 |
| 英语语法能力 |
考试成绩的时态、语态,一致性,结构和非限定的动词 |
| 英语话语重用的能力 |
考试成绩的语法衔接、词汇衔接和语篇重建 |
| 英语口语能力 |
阅读、口语测试成绩和老师的印象分数 |
| 英语写作能力 |
作文分数,单词量和上层建筑 |
| 中文写作能力 |
作文分数,单词量和上层建筑 |
| 遵守法律的排斥 |
本文的主题是截然不同的,选材典型 |
| 遵守同样的原则 |
本文的材料和主题是协调和统一 |
| 从功能的角度来看 |
遵守法律的矛盾 |
本文是明确的和讨论是一致的 |
| 遵守法律的充分的理由 |
说服人的原因,确凿的证据,充分阐述,和令人满意的表现主题 |
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