研究文章
研究多点知识,认为激励因素,认为抑制剂格言护理学生在临床环境中在加纳
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| 类型的支持 |
同意f(%) |
不同意f(%) |
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| 在职培训见习制度 |
435 (98.4) |
7 (1.6) |
| 培训临床教学 |
423 (95.7) |
19日(4.3) |
| 培训反思实践和临床推理 |
414 (93.7) |
28日(6.3) |
| 经验丰富的教师的支持如何管理角色 |
420 (95.0) |
22日(5.0) |
| 报酬的指导作用 |
401 (90.7) |
41 (9.3) |
| 高等教育使教师的机会 |
392 (88.7) |
50 (11.3) |
| 识别角色作为晋升的标准 |
337 (76.2) |
105 (23.8) |
| 识别作为证据更新专业执照 |
372 (84.2) |
70 (15.8) |
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