研究文章
研究多点知识,认为激励因素,认为抑制剂格言护理学生在临床环境中在加纳
表1
描述性统计分析知识的护士和助产士见习制度(N= 442)。
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| 知识的声明 |
是的频率(%) |
没有频率(%) |
不知道频率(%) |
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| 帮助学生实现他们的目标位置 |
428 (96.8) |
8 (1.8) |
6 (1.4) |
| 教学生在临床实习 |
429 (97.1) |
9 (2.0) |
4 (0.9) |
| 在放置帮助学生演示当前的知识 |
428 (96.8) |
3 (0.7) |
11 (2.5) |
| 关注学生的学习需要 |
407 (92.1) |
28日(6.3) |
7 (1.6) |
| 创造一个有利的环境,促进学习布置现场 |
404 (91.4) |
23日(5.2) |
15 (3.4) |
| 帮助学生有效地管理临床时间 |
418 (94.6) |
17 (3.8) |
7 (1.6) |
| 指导和培训能力终身的角度来看 |
388 (87.8) |
30 (6.8) |
24 (5.4) |
| 将任务分配给学生在临床实习 |
395 (89.4) |
43 (9.7) |
4 (0.9) |
| 允许学生不受干扰的执行优先任务 |
216 (48.9) |
211 (47.7) |
15 (3.4) |
| 鼓励学生服从老师 |
114 (25.8) |
304 (68.8) |
24 (5.4) |
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