研究文章
探索《阿凡达》的影响在Metaverse定制:类的角色模式任务参与和Expectancy-Value为时尚教育的信念
|
| 变量 |
项目 |
的意思是 |
SD |
克伦巴赫的α |
|
| 先验知识 |
主要 |
相比其他人,我知道了很多关于我的专业 |
3.32 |
0.99 |
0.86 |
| 我的朋友认为我关于我的专业的专家 |
3.00 |
0.99 |
| 我认为我自己和我的专业很有经验 |
2.89 |
1.03 |
| Metaverse |
相比其他人,我知道很多关于metaverse |
2.84 |
1.05 |
0.87 |
| 我的朋友认为我关于metaverse的专家 |
2.18 |
0.90 |
| 我认为自己很有metaverse经验 |
2.39 |
1.08 |
| 新类的话题 |
相比其他人,我知道很多关于这个新类的话题 |
3.03 |
|
0.92 |
| 我的朋友认为我一个专家关于这个新类的话题 |
2.50 |
|
| 我认为自己很有经验有了这个新类的话题 |
2.71 |
|
|
| 创造性自我效能感 |
我知道我可以有效地解决更复杂的问题 |
3.18 |
0.80 |
0.91 |
| 我相信我的创造力 |
3.68 |
0.93 |
| 与我的朋友相比,我的想象力和创造力 |
3.53 |
0.98 |
| 我已经多次证明我可以应付困难的局面 |
3.71 |
0.90 |
| 我确信我可以处理问题需要创造性思维 |
3.53 |
1.01 |
| 我很擅长提出原始问题解决方案 |
3.53 |
0.95 |
|
| 认为《阿凡达》自定义级别 |
我可以选择在线metaverse类的化身(字符)根据我的口味 |
4.16 |
0.68 |
0.94 |
| 我可以调整设置的头像(字符)在线metaverse类根据我的口味 |
4.16 |
0.68 |
|
| 参与意图操纵(检查) |
我将积极参与这类的活动 |
4.00 |
0.66 |
附加说明 |
| 类接触的意图 |
我受益于这个类的规则 |
3.63 |
0.68 |
73年 |
| 我积极参加这类的活动,因为后来我感觉更好 |
3.68 |
0.66 |
| 我积极参加这类的活动,因为我能够达到个人目标 |
3.82 |
0.73 |
|
| 任务订婚 |
奉献 |
这个任务的新类激励着我 |
3.68 |
0.74 |
0.90 |
| 我发现这个任务的新类充满意义和目的 |
3.58 |
0.68 |
| 我很兴奋当这样做任务的新类 |
3.42 |
0.68 |
| 我对这个任务很感兴趣的新类 |
3.66 |
0.63 |
| 我骄傲的做这个任务的新类 |
3.82 |
0.69 |
| 吸收 |
时间过得真快,当我做这个任务的新类 |
3.63 |
0.79 |
0.89 |
| 做这个任务的新类是如此扣人心弦,让我忘记了一切 |
3.24 |
0.71 |
| 我很少做这个任务的新类时分心 |
3.74 |
0.76 |
| 我沉浸在这个任务的新类 |
3.53 |
0.76 |
| 我的思想集中在做这个任务的新类 |
3.68 |
0.78 |
| 我关注这个任务的新类 |
3.63 |
0.71 |
|
| 预期信念,自我效能感 |
我相信我将得到一个优秀的成绩在这个类 |
3.68 |
0.81 |
0.95 |
| 我肯定我能理解最困难的这门课的阅读材料 |
3.50 |
0.76 |
| 我有信心我能理解基本概念教这门课 |
3.82 |
0.80 |
| 我有信心我能理解教练的最复杂的材料这门课 |
3.53 |
0.83 |
| 我相信我可以做一个优秀的工作在本课程作业和测试 |
3.61 |
0.86 |
| 我希望在这个班 |
3.89 |
0.73 |
| 我确定我能掌握的技能被教这门课 |
3.63 |
0.91 |
| 考虑到本课程的难度,老师,我的技能,我想我会在这个类 |
3.84 |
0.68 |
|
| 价值信念、价值的任务 |
我认为我将能够使用在其他课程我学习这门课程 |
3.76 |
0.82 |
0.92 |
| 这对我来说是很重要的学习这门课的课程材料 |
3.89 |
0.73 |
| 我对这门课的内容区域非常感兴趣 |
3.74 |
0.72 |
| 我认为这门课的课程材料是有用的对我来说,学习 |
3.82 |
0.69 |
| 我喜欢这门课的主题 |
3.66 |
0.75 |
| 了解本课程的主题对我来说是非常重要的 |
3.74 |
0.76 |
|
|
