移动信息系统
研究文章

人工智能和边缘计算技术促进了课堂教学模型的设计和优化高职,意识形态和政治课程

表1

调查了课堂学习的能力。
翻转课堂的学习能力 二级菜单 解释
学习的动机 意识到行动 没有外部影响,主动学习的形式来学习第一或学习。
学习的策略 学习资料 有条不紊地进行分类、组织和总结学习材料之间的关系基于经验和知识结构合理化。
Self-inspiration 组织策略 安排时间学习,按照研究内容。监督具体的教育活动,以确保不偏离学习目标。
问题和答案 是时候组织。 确定学习的结果满足了教育目标和进展。
自我调节 学习的过程 能够获取、评估,确定网络信息资源,并使用媒体结构和平台的结果,有意识的和有效的。
学习的环境 自我评估 没有外部影响,主动学习的形式来学习第一或学习。