文摘
我们生活在一个现代技术社会由智能和人形机器和系统。这是由于人工智能领域的进步。机器直接或间接用于不同的行业如医疗、自动车辆,和复杂的决策和在教育机构使用。基于ai系统和互联网的使用给我们带来了很多的教师和学生的教育创新。与在线学习平台基于人工智能技术,5 g已经彻底改变了教学和学习方法,光滑和更快的对教育内容的访问。学生的外语,特别是英语学习者,现在可以使用聊天机器人和智能辅导系统学习和练习他们的口语和听力离线和在线。计算机辅助语言学习(调用),英语学习过程现在可以互动和高效。现在的学生可以提高他们的语言技能与基于ai的代理交谈而不是母语,以避免任何恐惧和焦虑。智能平台可以了解学生的消费能力,因此可以创建和提供内容根据其级别创建一个个性化的学习环境。数字助理的帮助下,人们还可以找到很简单的和富有成效的提高英语水平。 To accomplish the goal of English teaching very easily and ideally, the teachers should use AI-based techniques in the classrooms. With the help of intelligent assistants for the daily workload of a teacher, we will be able to concentrate fully on the language learning and skills of the students. The current study has presented a detailed overview of 5G and AI’s role in research and transformation of English situational teaching in higher studies. The search results are compiled and presented with different details of the area.
1。介绍
智能和人形机器和系统运行现代社会。这是由于在人工智能领域的进展与发展。这些设备用于各种不同的领域,像医疗、自动车辆,和复杂的决策和在教育机构使用。研究人员正在努力想出解决方案,处理现在的问题。李和金(1)提出了5 g的影响的研究基于特定的参数,如学习空间,大学教育内容和时间,等实验进行102名学生,根据他们的意见和他们排名每个参数和使用。大约有86%的人赞成在教育中使用5克。学生想学习通过使用智能设备和有价值的材料。他们不希望成为受限制时间和地点。因此,应加快使用5 g的大学教育来改善它,使它可以以较低的成本。Al-Maroof et al。2)提出了一个研究各种因素直接关系到海湾地区的5 g的使用。研究结果表明,随着廉价,更快的速度,高质量,互联网的使用可以增加5克。它可以用于教育目的电子学习和分享的内容教师和学生更快更有效率。5 g的录取率很高由于更快的速度和快速的数据广播。轻松的使用和有效性可以带来非常积极的变化在人类的日常生活。雷(3]提出了一种优化策略来克服困难,依然在中国大学英语学习。5 g和AI,现在的英语教室智能和高效的学习大学英语。5 g与人工智能的教学方法和集成,它将成为可能,将提供学生根据他们的知识水平和技能。战略将提高阅读,写作,听力,和口语技能和能力的学生。
高(4]提出了5 g的时代的一项研究发现现代科技的应用在英语专业在中国的大学之一。由于更快的传输速率和许多宝贵的网络资源,是非常有益的在英语教学中,帮助学生找到合适的内容轻松,没有任何约束。大多数大学提供在线课程,学生可以选择从他们根据他们的需求。5 g的使用发展的教育将是一个人类历史上的里程碑。伊斯兰教和哈桑(5)提出了一项研究,探索mobile-assisted语言学习的有效性在听力教师和学生和找出增强由于使用mobile-assisted语言学习在语言学习(购物中心)。手机的使用在教学和学习英语是普遍的在我们的日常生活中。研究结果显示,它是非常有效和高效使用mobile-assisted语言学习在学习英语。购物中心使学生获得e-materials和可用的应用程序来提高他们的语法和表达不同。因此,加快学习英语的过程。
Samigulina和Shayakhmetova6)提出了一项研究,开发一个基于深度学习的智能系统对视障人从远程教育得到好处。从不同维度,系统可以处理数据理解知觉和意识知识视障人士的证据。智能系统的关键模块由数据、情报、知识、和控制器。提供的材料是基于问卷调查分析与模糊逻辑的帮助。该模型,贵宾可以利用教育资产在一个非常有效的方法。钟和金7)提出的一项调查显示用户验收意见和人工智能作为一个大学讲师班的年轻人。收集的数据检查,访谈和问卷调查。这是预测,一些成人学生在学习支持基于ai的讲师。一些学生认为,好的使用AI教师在课堂上,但他们应该被人类直接管理。事实被发现,没有孤独和人工智能的学生之间的关系。一些观点表明,良好的和积极的关系也可能与intelligent-based讲师。城镇和Lambacher8)提出了一项研究检查谷歌家用迷你和亚马逊Alexa的影响基于人工智能的英语进步和学习能力在日本私立大学。测试前后都有关组织的培训。结果表明,人工智能的混合物混合学习教学有积极和令人印象深刻的影响一个学生的英语。这种集成的帮助下,学生的口语和听力也提高。使用基于ai的学生赞成扬声器与混合式学习技术。
目前的研究工作是目前现有文献的详细评论以下列方式:(我)当前文学的影响基于ai教室和基于ai人性化的讲师(2)显示的细节基于创建智能学习路径和研究计算机辅助教学系统(3)分析5 g网络技术和人工智能的作用英语情境教学在高等研究从不同的角度,如在给定的图书馆出版物的细节
论文的结构如下。部分2描述了基于ai课堂的意义。文献中给出了基于ai智能人性化的讲师3。部分4基于显示了创建一个智能的学习路径。计算机辅助教学系统给出的细节部分5。部分6显示5 g网络技术和人工智能的作用对英语情境教学在高等研究。本文的结论部分7。
2。基于ai的教室
这项研究提出了一个系统为非本地的英语学习者提高他们的听力和口语技能的帮助下与人工智能虚拟环境集成。系统能够跟踪用户的学习活动并评估用户。研究结果表明,合适的反应放大14%,而语言错误减少了百分之三。整体学习能力加快了11%。说话的时间降低了16% (9]。Keerthiwansha [10)都集中在使用人工intelligence-assisted系统在英语作为第二语言(英语)在斯里兰卡。系统能够提高效率和生产力的ESL课程。由于个性化学习路径和没有空间和时间的限制,该建议的体系结构提供了一个和平的和富有成果的环境。错过了课的学生在课堂上能够参加在家里。由于低的文档工作,所有的能量将用于教学和学习的过程。在后面的系统,有一个控制器来管理所有人工智能教育的活动(喂)。朱(11)提出了一项研究,开发和提高智力的英语教室减少负担和提高英语教学和学习的效率。利用提出的接口系统,老师可以安排视频课程和评估学生的帮助下数据的技术。检查他们的技能和知识,可以解决学生练习并检查他们的学习水平。随着基于ai的应用程序的发展,我们可以引导英语学习过程中积极的方向发展。Adamopoulou和Moussiades12)提出了一个聊天机器人的应用和改善研究和技术用于提高性能,使其明亮。在教育领域,他们超过了教师和学生是可用的。聊天机器人的重要角色用户的观点是生产力、社会互动和创新。用户可以体验一个友好和富有成果的环境,同时沟通聊天机器人。英语学习者可以沟通聊天机器人,提高他们的口语和听力技能和知识。
细语和Ade-Ibijola13)提出了一种根据以往的使用方法回顾聊天机器人教育。预测,他们可以用于不同的目的在教育教学、学习和管理。出于教学的目的,它可以用来教在线课程的学生,虽然作为一个管理组件,它可以用来回答学生的查询相关研究。聊天机器人的使用可以实现学生的教育和令人信服的生产力。基于ai智能系统的帮助下,许多学生可以从不同位置处理。Al-Mohammadi et al。14)提出了一项调查使用基于ai智能系统在电子学习适应性教育氛围和不同的技术用于制造电子学习过程更聪明。生产适应气氛,基于ai技术的使用是至关重要的。他们有能力复制人类决策和认知能力;他们可以控制任何意外情况和改善流程的开发一个有效的学习环境。自适应学习,个人学习是一个重要因素,可以通过人工智能技术。Kucak et al。15)提出了一个研究机器学习技术的作用,在教育他们的当前和未来的应用。研究结果表明,毫升的帮助下,能力可以达到学生在没有时间。学生的知识和技能可以很容易预测和有效地使用机器学习算法。人能识别学生的薄弱领域和不同的方法来改善。能够不断地评论学生的表现,老师和家长在任何时候都意识到自己的当前进展。Kulkarni et al。16)提出了一个聊天机器人来处理客户的查询银行,并为他们提供一个合适的解决方案。用简单的英语,他们可以提供查询,系统将有效地解决这个问题。客户将提供相同的服务环境变化,将会有一个基于ai机器人系统而不是一个人。由于机器人的快速工作,该系统将有利于银行和客户省时的。该系统将能够减少人类的负担,提高效率,有大量的说服客户。
3所示。基于ai智能人性化的讲师
Nalyvaiko和Maliutina17)提出的一项研究发现使用聊天机器人的高等教育机构的学生(黑)和他们的角色在他的程序。由于信息和通讯技术的进步,人们更喜欢互动平台。年轻一代更喜欢智能设备在书。因此,有必要开发和优化学习过程的帮助下聊天机器人。约63%的受访者认为,使用聊天机器人在教育过程中非常有效且有益的。大约2%的参与者并不赞成聊天机器人。Arain et al。18)提出了一项研究,开发一个聊天机器人,包括三个接口迈赫兰的考试部分大学。机器人将帮助在处理多个学生,因此可以节省他们的时间。通过比较所有的接口,它是预测,由于方便,可用性,和普遍接受,最好使用英文键控接地接口。聊天机器人可以反应在书面和口语形式的查询用户。它将有利于加快考试活动。许et al。19)提出了一个聊天机器人为英语学习者练习英语与一个在线系统称为TPBOT移除他们害怕说英语。结果表明,这是一个非常有效和高效的英语口语学习的工具。参与实验的学生大大增加他们的口头技能。系统能够提供现场评估,并提供建设性的回应。它将帮助学习者学习英语口语没有任何不安由于与人类母语者练习。佩特和约万诺维奇20.)提出了一个聊天机器人作为研究语言学习代理和即将到来的会面。聊天机器人发挥十分重要的作用,英语学习者的学习过程。它可以为学习者提供不同的词汇,不同的语法和语义。他们能够从人类通过专业学习管理,因此可以没收语言的发展。在基于ai技术的帮助文本和语音识别,聊天机器人可以配备更令人难以置信的技术。Noviyanti [21)提出了一个研究发现发音学习的积极影响发音的帮助下基于人工智能的检查员。问卷用于检查学生的观点是系统。结果表明,改进了学生的口头交流很好。在学生的意见,基于ai技术的使用是有益的在发音,但是这个过程可以更快如果他们能与人类母语练习英语口语。
Phobun和Vicheanpanya22)提出了一个基于人工智能的系统的组合自适应学习环境。系统使可用的知识独立不同的约束,使学生的学习更互动的和富有成果的。为了更好的传递的思想,使用自适应超媒体(啊)是非常重要的,而基于人工智能辅导系统改善与这些思想解决问题的能力。啊和智能辅导系统(ITS)中扮演非常重要的角色基于计算机的学习。提出系统这两个系统的结合。拉希米和今天Hosseini23)提出了一项研究,发现高中学生的意见伊朗使用基于人工智能的系统的学习外语。结果表明,训练后,学生的学语言的使用计算机辅助技术。他们有一个积极的态度向计算机的环境,基于人工智能的演习和评估。随着计算机和信息技术的使用,学生可以增加他们的信心水平,做一个积极的态度对其友好的环境。然而,计算机的总体信任依赖于参与者的培训。Shafaei [24)提出了一项研究,以找出人工intelligence-assisted技术的有效性普遍学习者在马来西亚学习英语。系统有积极影响学生学习计算机技术的意见。它起着至关重要的作用在语法容易理解和学习。学生更自在,而与拟议的系统学习和练习。老师应该整合利用计算机技术与传统教学使学习过程更加有趣和富有成效。高丝,极具25)提出了一项研究,发现计算机辅助系统的应用程序和程序语言教育课程。该系统用于同一时间在土耳其,意大利和罗马尼亚。使用的结果表明,该系统是非常有用的提高和发展的学习过程。相同的模型和体系结构,系统可以使用不同国家的学生。在学习者的观点,软件是非常有用的在他们的教室来达到学习语言的目的。评估系统的技术也非常有效。Azzi et al。26)提出了一项研究来了解学习者的学习风格,并提供根据它的内容。学生阅读的教育行为,使用web使用挖掘,然后记录数据映射与Felder-Silverman学习风格模型。模糊C意味着算法被用于制造集群的记录信息。知道用户的简单的学习环境是至关重要的,及时的和富有成果的理解所提供的内容的学习者。它也有助于决定哪些教学方法的教师非常有效且高效的为特定网络会话。
4所示。基于创建智能的学习路径
Kolekar et al。27)提出了一项研究,发现用户的活动或学习风格的导航,用户执行的在线学习系统。该方法利用机器学习安和web使用挖掘。建议过程系统的历史,因此,可以检测任何改变在设计和记录最近的学习行为的最终用户。在线系统的内容应根据最终用户的要求。由于每个学生的独特的学习性质,教学方法影响结果以这样或那样的方式。Meng-Yue et al。28)提出了一种基于系统使用人工智能系统来教大学英语文化和创造独特的机会为学生有效地学习英语文化。使用人工辅助设计,可以提升和先进的教学和学习环境。他们可以用来了解英语文化在一个非常积极的态度。在大学英语教学中,集成的机器学习课程可以带来创新教学和学习的过程。该系统是人工智能的结合,ML, DL和大数据。使用人工智能,很容易为英语文化的学生提供高质量的知识。元(29日]讨论了基于人工智能技术的大学英语学习,他们的应用程序,在英语教育领域的创新设计一个有效的大学英语教学。人工智能的实现在教育、学生学习能力得到增强,非常有助于达到英语学习的目标。提出了系统相关的调查显示,约92%的学习者倾向于使用计算机辅助机器的过程中学习英语。学生们也更喜欢教学方法基于先进的信息和通信技术的使用。由于人工智能技术的进步,许多应用程序开发改善当前大学英语教学和改革。太阳和李30.]介绍了人工智能和大数据到英语学习氛围,使其生产,满足社会发展的需要。的结果表明,该系统将发挥至关重要的作用在材料发展的教学方法和知识。与现有技术的比较,提高英语的应用能力。相比旧的教学方法,提出一个具有更好的影响学生的表现和兴趣。共同债券的人工智能和大数据,当前系统提供了一个合适的方向获得英语知识。
格瓦拉et al。31日)提出了一个物联网可穿戴系统使用基于人工智能人机交互在大学教育。从远程存储系统可以获取数据按照用户的需求,然后执行一些计算数据与人工智能的帮助。很容易为学生实践和自我教育提出使用可穿戴设备没有任何教练。建议系统非常有效的评估运动员在野外工作或运动。由于数据的选择根据每个学生的情况,系统可以独立处理所有人。Nabiyev et al。32]提出的方法提高学生在数学的技能和提高使用人工智能远程学习。调查结果表明,该系统功能和非常富有成效的解决不同的数学问题。有必要对一些抽象的改变。更多的问题可以被添加到系统的教师模块系统。在学生的角度,系统帮助增加解决一个特定问题的知识和理解。有必要做一个逐步地解决一个特定问题的习惯。学生可以讨论,相互沟通解决运动。盾和蔡33)提出一个架构基于模糊神经网络(FNN),和计算技术的技术应用于交互式学习英语。系统自动执行功能像分数计算,制定个人的学习计划,使定量方法的句子。使用建议的方法,一些缺陷如背诵单词和更多的从传统的英语学习中删除。该系统将改善学生的学习技能,为他们提供学习环境根据他们的需求。同义词典中使用该方法是从一个免费的公共来源。使用神经网络、基于ai的智能技术是增加。陈和李34]提出了自适应英语词汇学习的一个架构基于用户记录的位置与无线技术的帮助下,学习随着时间的推移,和个人的学习能力来支持学生们在理解英语语言的词汇。实验结果表明,人们使用PCULS言论有更好的性能比那些没有背景响应能力。该系统可以让用户92%的位置精度。PDA的帮助下,系统实现对空间和时间的实际使用,没有任何限制。大约72%的人赞成使用系统的概念背景意识。
5。计算机辅助教学系统
默罕默德等。35)提出了一种基于人工智能聊天机器人和语音识别技术,帮助用户改善和促进他们的英语能力。随着信息和技术的进步,智能设备在日常生活中使用。人们使用这些智能设备来学习语言,和依赖这些设备正在增加。专家意见被用来找出目标完成该系统和人们的观点向聊天机器人的有效性。研究结果表明,该系统是100%有效的和富有成效的学习过程。它将帮助学生们提高自己的演讲技能。唱(36)提出了一项研究,研究基于人工智能的英语聊天机器人的性能。分析了两组两个系统。一个是表现得像一个新朋友,而另一个在特定条件下反应。实验结果表明,这是一个宝贵的时间为学生聊天机器人开玩笑地和自适应交互。学生的通信会话的系统可以提高他们的口语和听力技能和建立他们的信心水平。也发现,使用基于人工智能的系统可以帮助外语学习者学习,推进他们的知识关于一个特定语言的对话。刘(37)提出了一项研究,发现通过IB-MALL语言教学的积极影响在中国学生的意见。没有英语背景的学生在中国面临很多困难在他们的英语学习。优秀的调查和收集数据,进行定量和定性分析。在学生的观点,通过使用该系统,他们的英语口语和听力提高了,但他们的其他技能也发达。从记录数据,发现几乎所有的学生支持拟议的系统和显示他们对网络多媒体辅助语言学习的接受(IB-MALL)。有些学生也提供了有价值的建议更加IB-MALL的应用和发展。
Cuiye [38)提出了一个基于人工智能的应用和研究英语教学解决问题和困难的传统的方式学习英语。拟议的研究侧重于建立和发展智能、个性化的教学氛围发展技能和英语教师的有效性。积极开发计算机辅助和NLP的影响,改进了整体语言学习课堂以及学生学习能力的发展。研究结果显示,计算技术的进步在教学过程中带来了创新教育过程。黄(39)提出了一个英语家教机器人获得英语教学的创新和发展将在基于人工智能的发展系统。基于该方法,小学的课程练习英语,结果是非常有效的和令人印象深刻的。分析,提出系统可以执行例程的英语词汇教学,提高学生的能力和兴趣在学习英语。基于机器人的课程更准确、快捷完成目标和教学方法的新颖性。系统是非常有效的进一步改善和创新教育过程。刘和香港40)提出了一项研究,研究基于人工智能的系统与英语教学的整合创造生产力,改进,有效的气氛在智能计算技术的框架。计算机辅助学习过程的设计帮助使教学的新模式,这将带来创新领域的英语教学和学习。这将是持续更新的帮助下新组件的集成。提出了系统,教学模式将从教师为中心转向以学生为中心,帮助发展学生的语言技能和培养其他情报。赖和Kritsonis41)提出了一项研究,分析的实现计算机辅助的利弊和基于人工智能的系统学习第二语言的过程。由于许多人地蜡,重视成功地利用信息技术和人工智能与自然语言处理来改善这些人的英语水平。人工智能的实现和调用现在广泛和通用在学习外语的过程。这是检查了这些先进技术的帮助下,学习英语可以很有趣的和富有成效的。这些系统的主要缺点是未觉察到的教师和学生使用它和经济和孤独。
6。5 g的网络技术和人工智能英语情境教学在高等研究
Vijayakumar et al。42)提出了一项研究,使学院聊天机器人从人类人员减轻负担。提出系统的帮助下,将会有不需要传送数据到不同的部分但将存储在一个数据库在一个地方。系统将根据用户输入的关键字,并将为他们提供的信息与给定的单词。学生可以在任何时候访问任何类型的信息的使用提出聊天机器人。规划系统,学院的整体工作部门和学生提高和组织。系统内置的Python以及自然语言处理,和MySQL作为数据存储。王(43]介绍了人工智能的应用和进展的概述在日常生活和带来的新奇和发展基于ai系统在教学英语。人工智能的实现英语课堂的教学和学习过程更优化和互动。学生现在可以学习英语与高智商和个性化的气氛。计算机辅助系统和互联网的发展,基于ai系统正在取代真人教师在教室里。老师需要吸收新的和先进的技术运用到教学过程和课程。两者结合,英语学习的过程可以更有效率和成熟。Dasic et al。44)提出了一项研究,挖掘出应用程序和改进和学习方法的可用性的一个新时代。在线学习模型的结合信息技术和教育的发展。使用在电子学习被接受为互动和实用,非常有助于使个性化学习成为可能。他们都是基于人工智能和机器学习;因此,他们可以使个性化学习的有效策略,从而使学习者的自尊。他们帮助学生纠正有关他们的知识和提供建议。人工智能的实现算法,智能辅导系统在教学和学习可以解决任何困难。Alhabbash et al。45)提出了一个智能辅导系统的学习者英语语法。学生们能够在一个简单的学习英语语法和放松的环境。该方法可以生成相关练习每个主题来检查学生的技能在一个特定部分的语法。它是基于一个个性化的学习氛围,可以由每个学生独立使用。一个实验和一群学生执行检查智能辅导系统的性能。实验的结果表明,学生们的建议的方法,以及他们的语法与系统已得到改进和发展。
米肖德et al。46)提出了一个样本的设备改进和推进聋学生的写作能力在学校和学院与美国手语比英语更舒适。系统可以从学生以书面形式输入,然后检查文本的语法错误,让学生创建可能的解决方案来纠正错误。学生由系统提供持续的反馈和一个舒适的,和平的环境。系统是用于学习目的的用户,可以分析美国手语和英语语言的用户。贝克et al。47)提出了一项研究,发现智能辅导系统的可靠性和实用性开发和增加英语的词汇和专业知识的学生。约217名学生加入了英语教程序进行智能辅导系统。分析表明,学生利用其改善和发展词汇与其他学生相比。在学生的观点,它是令人兴奋的和创造性的学习的。老师们也赞成这个提议并接受系统作为学习者非常有效和富有成果的。结果表明,智能系统可以使用在课堂上提高效率的教学和学习的过程。Terzopoulos和Satratzemi48)提出了一项研究,分析能力和发展教育提供基于人工智能和自然语言处理的智能设备。使用人工智能和NLP,这些设备可以human-understandable语言与用户的交流和互动。提供和帮助残疾人,这些语音助手被证明是非常有效的,游戏的规则。他们可以减轻老师的负担和执行一些功能任务评估,测试,与学生互动的一个老师。然而,一个主要的缺点和担忧的问题是,这些设备不能说许多语言。需要适当的和有组织的实践为教师在教室里使用这些语音助手。Junaidi et al。49)提出了一项研究来确定基于ai的应用程序的效率和影响学习英语作为一门外语。在这项研究中,莱拉虚拟助理(LVA)在使用被选中,因为它很简单,廉价,改善学生的发音。一个实验进行了两组第七班的学生。分析表明,学生使用LVA展示了重大改善和发展与其他学习者。使用该系统,学生可以实现高质量的演讲技巧和系统是非常有效的改善学生的对话能力。教师应该鼓励学生在学习外语的使用计算机辅助设备。某(50)提出了一项研究,显示了人类学习过程的有效性和改善教师相比,基于ai智能系统。发现缺乏计算机辅助教师的人际交往是一个重要的问题。人工智能和NLP-based机器不应该取代真人教师但应该用于帮助人类减少工作量的老师。通过教师自动的其他日常工作,他们将能够专注和集中学生的技能和知识。简而言之,性能的改善和生产力的学生只能在人类的帮助下把老师。语音助手可以用来减轻老师在他们的日常生活中。拟议的研究被认为是著名的库搜索包括ScienceDirect, ACM, MDPI,施普林格,IEEE搜索过程。表1简要描述了方法到目前为止提出了相关的研究。
出版类型和主题领域的材料发表在《ScienceDirect库如图1。
的材料发表在给定的呈现在图2。
出版图书以及材料图3。
主题、文章类型和出版物的MDPI库如图4。
期刊的类别图给出5。
图中给出的出版物以及国家6。
图7描述了会议地点的IEEE图书馆出版物。
发表主题图所示8。
所有出版物和媒体格式的论文总ACM库如图9。
给出了图的内容类型10。
会议活动和出版物在图11。
会议的赞助商和论文给出图12。
文章类型的出版物Springer图书馆是描绘在图13。
图14显示的详细信息学科、分支和出版物。
7所示。结论
智能和人形机器和系统使现代社会日常生活通过运行操作。这样做是由于人工智能领域的进步和发展。不同的应用使用机器在自动车辆等不同领域,医疗和复杂的决策和在同样的时间在教育机构使用。基于ai系统的使用和互联网进行革命教育领域的教师和学生。在线学习平台的基于人工智能技术,5 g现代化教学和学习方法的迷人的和更快的获得教育内容。学生的外语,特别是英语学习者,现在可以使用聊天机器人和智能辅导系统学习和练习他们的口语和听力都离线和在线。与电脑的实现,学生可以提高他们的语言技能,与基于ai的代理交换信息代替母语逃避任何焦虑和担心。数字技术的协助下,轻松提高英语能力和有价值的。实现英语教学的目标,教师应该在教室里使用基于ai的方法。智能助手的帮助下老师的日常工作负载,它将能够完全故意在学生的语言学习和技能。 This study has offered a thorough impression of the starring role of 5G and AI for English situational teaching in higher studies for the issues of modern learning and the use of technology. The search process and results are assembled and presented with different details of the research area.
数据可用性
没有数据被用来研究支持本研究。
的利益冲突
作者没有利益冲突。