临床研究
知识、意识和态度研究伦理牙科教员在中东地区包括:一个试点研究
表4
态度对于研究伦理委员会(REC)和研究道德教育:聚合反应和反应和独立变量之间的联系。数字代表比例的受访者“强烈同意”、“同意”。
|
| 项 |
总(%) |
考(%) |
ASU(%) |
性别(%) |
学术地位(%) |
之前的道德培训(%) |
先前的研究(%) |
| 男人 |
女性 |
教授 |
中层 |
初级 |
任何道德培训 |
没有一个 |
任何 |
没有一个 |
|
| (1)研究伦理委员会将是有益的 |
91.2 |
92.0 |
90.0 |
94.4 |
88.4 |
100.0 * |
80.0 |
93.5 |
80.4 |
97.5 * * |
91.0 |
91.2 |
| (2)需要研究伦理委员会在每个机构伦理审查的研究 |
92.0 |
88.0 |
98.0 |
98.1 |
87.0 |
94.9 |
92.5 |
89.1 |
97.8 |
88.6 |
94.4 |
85.3 |
| (3)研究与人类受试者必须审查的研究伦理委员会 |
94.4 |
90.7 |
100.0 |
96.3 |
92.8 |
94.9 * |
100.0 |
89.1 |
97.8 |
92.4 |
94.4 |
94.1 |
| (4)伦理审查的研究仅仅是必要的国际合作研究 |
19.2 |
14.7 |
26.0 |
14.8 |
23.2 |
30.8 * * |
10.0 |
17.4 |
17.4 |
20.3 * |
20.2 |
17.6 |
| (5)伦理审查的研究由一个矩形没有必要因为有科学委员会 |
9.6 |
10.7 |
8.0 |
7.4 |
11.6 |
10.3 |
5.0 |
13.0 |
6.5 |
11.4 |
5.6 |
20.6 |
| (6)伦理审查的研究由一个矩形将推迟研究,使研究者更加困难 |
44.0 |
44.0 |
44.0 |
57.4 * |
31.9 |
41.0 |
57.5 * |
34.8 |
50.0 * |
40.5 |
44.9 |
44.1 |
| (7)研究伦理委员会的成员应该在研究生物伦理学接受培训 |
92.8 |
90.7 |
96.0 |
87.0 |
97.1 |
94.9 |
90.0 |
93.5 |
100.0 |
88.6 |
89.9 |
100.0 |
| (8)研究伦理应该作为一个强制性的研究生教模块 |
96.0 |
94.7 |
98.0 |
96.3 |
95.7 |
100.0 |
100.0 |
89.1 |
100.0 |
93.7 |
95.5 |
97.1 |
| (9)所有人员应该有一些研究伦理的培训 |
97.6 |
98.7 |
96.0 |
96.3 |
98.6 |
97.4 |
100.0 |
95.7 |
100.0 |
96.2 |
97.8 |
97.1 |
|
|
;。
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