在精神病学病例报告
案例系列

临床管理的儿童和青少年神经纤维瘤病1型复杂表型和行为表现:多学科和维的方法

表2

NF1智商低于正常的患者的临床资料。
患者5 病人6 病人7 病人8 患者9 病人10 病人11
性别、年龄 男,10年 男性,8年 男性,8年 男,9年 男,15年 男性,7年 男,12年
推荐的主要原因 学习困难 学习困难 学习困难 间歇性暴发性行为;注意力缺陷多动症 确认ASD (ADOS-ADI-R) 涉嫌多动症 情绪障碍
焦虑症状 行为的困难 多动睡眠;家庭相关问题 NF1并发症:性早熟;nondysplastic脊柱侧弯;UBOs:小脑,苍白球 情绪不稳 NF1相关的压力 学习困难
社会的困难
门诊单位 门诊单位 门诊单位 门诊单位 门诊单位 门诊单位 门诊单位
NF1诊断 家族NF1 家族NF1 零星NF1 零星NF1 零星NF1 零星NF1 Legius SD
发育迟缓 小(图形能力) 没有 小(全球汽车) 在21个月行走不稳定 ? ? ? 没有 没有报告
重复耳炎 早产 演讲延迟(重复耳炎)
认知评估WISC-IV 语言:92;性能:121;工作记忆:97;速度:88 语言:86;性能:77;工作记忆:73;速度:71 语言:92;性能:94;工作记忆:76;速度:78 语言:98;性能:65;工作记忆:82;速度:83 语言:86;性能:73;工作记忆:109;速度:100 语言:92;性能:109;工作记忆:91;速度:103 语言:94;性能:90;工作记忆:73;速度:66
异构 异构 异构 异构 异构 异构 异构
关注和执行功能 分散注意TEA-Ch:−2 sd 分散注意TEA-Ch:−1.4 sd 分散注意TEA-Ch:正常 分散注意TEA-Ch:−0.5 sd 分散注意TEA-Ch:+ 0.7 sd
单峰的关注TEA-Ch:正常 单峰的关注TEA-Ch:−1.4 sd 单峰的关注TEA-Ch:正常 单峰的关注TEA-Ch:−0.7 sd 单峰注意:TEA-Ch+ 0.3 sd 单峰的关注TEA-Ch:−0.7 sd
持续的关注TEA-Ch:−1.7 sd
注意控制TEA-Ch:-2.2 sd 注意控制TEA-Ch:+ 0.7 sd
抑制TEA-Ch:−2 sd 抑制TEA-Ch:+ 1 sd
灵活性NEPSY-II:−0.1 sd 灵活性NEPSY-II:−1.5 sd 灵活性NEPSY-II:−0.5 sd 灵活性NEPSY-II:−1.5 sd 灵活性NEPSY-II:−1.4 sd 灵活性NEPSY-II:−0.1 sd 灵活性NEPSY-II:−0.2 sd
内存 短期NEPSY-II:−0.1 sd 短期NEPSY-II:−1.2 sd 短期:−1.6 sd 短期NEPSY-II:−0.3 sd 短期NEPSY-II:−0.7 sd 短期NEPSY-II:−0.3 sd
情景雷伊:−0.3 sd 情景雷伊:+ 0.5 sd 情景雷伊:+ 0.4 sd 情景雷伊:−3 sd
语言评估EXALANG 口头接受:-0.7 sd 口头接受:−1.5 sd 口头表达:+ 1.4 sd 正常的 正常的 正常的 口语词汇:−1.3 sd
口语表达:−0.5 sd 口语表达:−2 sd 口语词汇:−0.5 sd
口语词汇:+ 0.7 sd 口语词汇:−1.2 sd
书面接受:−2.6 sd 书面表达:−1.7 sd 书面接受:+ 1.4秒 书面表达:−2.6
书面表达:−2.9 sd 书面表达:−0.5 sd
拼写:−2.6 sd
Motricity Visuo-construction雷伊:+ 0.5 sd Visuo-construction雷伊:正常 Visuo-construction雷伊:−0.7 sd Visuo-construction雷伊:−3 sd Visuo-construction雷伊:−0.3 sd Visuo-construction雷伊:+ 0.2 sd Visuo-construction雷伊:−0.7 sd
视觉空间NEPSY-II:+ 0.5 sd 视觉空间NEPSY-II:−0.6 sd 视觉空间NEPSY-II:−0.3 sd 视觉空间NEPSY-II:−0.1 sd 视觉空间NEPSY-II:−0.8 sd 视觉空间NEPSY-II:+ 0.3 sd 视觉空间NEPSY-II:−0.8 sd
书写性的技能博鸿泰:−2.3 sd 书写性的技能博鸿泰:−2 sd 书写性的技能博鸿泰:−2 sd 书写性的技能博鸿泰:−2 sd 书写性的技能博鸿泰:+ 1.4 sd 书写性的技能博鸿泰:+ 0.4 sd 书写性的技能博鸿泰:−0.3 sd
Socio-cognition /务实 −0.7 sd −0.3 sd −2.2 sd −1 sd 正常的
精神疾病诊断 ADHD-inattentive类型 边缘情报 焦虑障碍 边缘情报 孤独症(自闭症) 焦虑性障碍 情绪障碍
难语症 ADHD-impulsive类型 电动机(图形)延迟 多动症,奇怪 Dysexecutive概要 依恋障碍
务实的沟通障碍 Dysexecutive概要 空间视觉障碍 运动障碍 书面语言的困难
阅读障碍的风险 书写困难 NF1相关的压力
药物治疗 哌醋甲酯 哌醋甲酯(不耐受良好) 褪黑激素 哌醋甲酯 阿立哌唑 没有一个 喹硫平
醋酸曲普瑞林
非药物治疗 具体的学校适应 具体的学校适应 具体的学校适应 具体的学校适应
演讲和阅读疗法 演讲和阅读疗法 演讲和阅读疗法(过去) 语言和运动补救过去 演讲和阅读疗法
运动技能补救 运动技能补救 运动技能补救 运动技能补救 社会策略组
心理治疗 心理剧疗法 心理治疗 精神的后续
结果 改进 改进 稳定的 改进 稳定的 稳定的 稳定的
多动症,注意缺陷多动障碍;前者,自闭症诊断访谈修正15];节选,自闭症诊断观测计划(16];自闭症、孤独症谱系障碍;博鸿泰,简洁儿童评价量表的笔迹(17];情绪理解能力测试,测试的情感理解(27];EXALANG、语言评价儿童8年21];NEPSY-II,儿童神经心理测试22];NF1,神经纤维瘤病1型;奇怪,对立违抗性障碍;TEA-Ch、测试日常关注的儿童(24];雷,雷伊的复杂图测试(25];UBOs,身份不明的明亮物体);威斯四世,韦氏儿童智力量表(29日]。