文摘

本研究调查的概念建筑商的现场接触身体构建建筑干预根据他们的要求,空间需求,和协作增强即兴创作的原则独特性和定制解决方案之前探讨的计算模型。比较和讨论了两个物理设施proto-architectural总成测试两种不同的设计和建筑的方法:自顶向下的预定义的设计师的场景与自下而上的不可预知的即兴创作。它包含一个建筑策略基于离散切成组件由建筑商原位。本文评估这两种策略定义在定性观察和比较优势和局限性的自上而下的设计策略相比,分散的自下而上的建筑系统建造者建造的。因此,它概述了设计师在自底向上的位置构建过程现场。本文认为,现场即兴创作和建筑商直接接触导致解决方案,更好地反映人力需求和低技术含量的建设原则合并可以带来不可预测但方便空间场景。

1。介绍

16 self-builders,学生的团队架构的架构的国立联合大学在台湾,建立两个小型展馆后分散的原则离散组件(1)测试方面的即兴创作和合作谈判在一个发泄似的驱使大会(2]。这个活动是由制造节日,2018年,在伦敦威斯敏斯特大学建立的。

本研究旨在揭示限制和大纲的一个设计师协作构建流程以及位置self-builders潜力调查支持建设和施工部门的生产力和效率。建筑安装充当试验地自上而下的设计和建设过程相比,即兴创作和协同设计策略导致两个proto-architectural对象,可能适用于嵌入式城市干预作为公共空间艺术装置。列出的工作假说如下:构建过程基于自下而上的谈判和即兴创作的建筑商将导致更加灵活和开放式设计解决方案适应各种条件和设计独特的视觉特性和不可预知的结果。

1.1。最终用户现场建设策略的基本原理

有增加的趋势的建设策略和构建方法最终用户建立他们建造自己的场景。这尤其适用于非正式定居点的城市,如里约热内卢,麦德林,或者整个大洲的许多其他城市。城市非正式定居点的存在是普遍的在许多国家,特别是应对人口和城市增长、迁移,最终用户和贫困,公民,城市社区迫切需要建立一个家庭或一个庇护所在很短的时间内3]。建筑师、城市规划师、利益相关者和其他各方在城市设计和规划过程需要能够在这种情况下适当反应,提供指导方针、原则、和方法如何改善城市citizens-however和空间条件,这是一项复杂的任务,而不是在本文中从所有的角度来解决。一个建筑物的方法,涉及公民和self-builders元件包中系统的构建过程是应用程序内离散的组件,这是按规格裁剪或在工厂预制,现场,和由self-builders自己组装4]。

1.2。期望与现实的实践

参与建设和建筑方法从预定义的元素和由self-builders解决城市环境问题上面提到的更有效和一致的方式,促进决策过程在建设活动。此外,这些方法往往会增加建筑业的生产效率。城市社区的价值观,了解当地情况和当前的迫切要求和空间需要额外的特征嵌入到环境,保护一个独特的本地城市身份和城市化地区与内存相关的特征。因此,元件包中架构的策略构建self-builders可以带来一种新的模式的循环经济和商业策略,以促进城市和经济增长在特定的本地城市条件,尤其是在high-densely人口密集地区(5]。因此,需要调查这样的模型是必要的,也在当代建筑和城市设计教育过程准备未来的专家这样的挑战。

2。方法论的方法进行了研究

本研究旨在探索和调查的概念构建策略self-builders贡献的基础上,从包装好的元件包中系统测试两种方法论前不久预定义的场景在与组装预先设计馆更简易,无计划,随机,自下而上,开放式的方法从预定义的离散的组件组装结构。第一种方法应用于调查是一个标准的元件包中组装的建筑商按照预定义的手册和建筑场景根据建筑师的指令和概述了场景。通常这种策略是基于图形手册或项目图纸、预定义的和任何建筑过程开始之前提前准备。自顶向下方法相比,自底向上的原则立即躺在谈判和合作激活建筑商、即兴创作现场交付要求的情况下,在现在和当前的互动过程。在这个过程中,架构师或者一个设计师可能给总论,建筑商可能跟随,但没有任何更深的角度或最终目标实现。

教育目的,目的是了解这样一个过程从一个建筑工人的角度来看,如何感知到的这样一个过程,建造者可以从中学习以及揭示这种方法的局限性,以避免未来的困难过程中设计组件和操纵总成。

3所示。国家的艺术

3.1。现场建筑由Self-Builders自底向上的策略

建设策略的研究是建立在基于建筑商的即兴创作。这是先前研究提案的尤纳弗里德曼在Seraj et al。2),将简单的手册说明建筑商导致简易三维结构。概念的简单性的重要性,不规则,低技术含量的原则在组装过程中,其参与自然(6]。同样,开源运动带来了新的思想和建筑学科架构机会也基于开源共享数据和图纸,如元素工作室为增量住房公开(提供图纸7]。self-builders切成组件或建筑系统,如Wikihouse [8浓缩在一个中心,一个开源项目的数据库砖(9]。因此,整个地区,甚至一个地区可以建立在这样一种方式(2]。建筑师泰迪·克鲁兹和Fonna福尔曼潜力调查长期的方式包装好的建筑组件交付现场为终端用户提供一个工具箱的组件来应对社会住房危机,非正式定居点,和迁移与更广泛的政治相关的问题或环境条件与美国墨西哥边境行(4]。

3.2。教学方法

目前,教育倾向纪律的建筑和城市设计运作与数字技术的出现及其公司在设计过程中,丰富传统技术用于设计、构建、测试操作原型或组件。然而,实践工作的重要性和手动装配与数字有关的制造和参与策略在当代建筑高等教育机构需要的强大的大多数学校的教育过程是基于线性过程的学习。教育过程通常是基于概念的建议,开发设计,模型制作,生产图纸,这里的过程结束,因为没有1:1正在建造的原型,从学生学习,除了选择高端机构,例如,建筑协会或巴特利特建筑学院的总部设在伦敦。特别是,本文引用Erdine和Kallegias”教育理念10)解决创新教学倾向在建筑学教育主要依靠实际动手工作方法,生成设计、自发性、用户反馈、参与,和人类互动”使更加无缝的过渡从设计到制造,从学术界到职业”(10]。协作方面的探索和研究了设计工作室Cabrinha [11作为一个平台来发现关系”表示之间、模拟和物理在数码媒介为材料设计教育、“揭示”基本原则形成的教学体系结构通过数字工具的关系,而不是简单的教学工具本身。”因此,学生的积极参与生产和表示基于“发现”的方法通过制造,建筑,和processes-oriented模型设计应用在以下案例研究作为主要教育司机激活和激励学生。

4所示。案例研究:基于组件的展馆

以前解释的策略架构从离散的组件和组件,这两个案例研究建立基于添加剂材料组件和综合的逻辑组件(12]。安装的想法是基于参与式设计和建筑方面的策略来解决定制潜力的城市空间与组件交互,正如前面探讨Bondin和格林(13),使用一个组件设备作为构建块。两馆介绍了思想,解决基于组件的构建策略和参与实验的组装没有任何预定义的场景构建,纯粹依靠self-builders自己测试两种不同的方法,可能反映了现实世界的情况,建筑商需要解决原位发生任何问题。

4.1。渔栅馆

我们的方法在第一个例子是基于战略没有任何对建筑商使用手册或预定义的指令。第一个案例研究中,鱼陷阱(图1),侧重于实时接触建筑的建设过程处理预定义的构建块,通过参与式设计活动现场部署。我们的干预,“鱼陷阱”的抽象表示的分散系统模块无的方式组装在一起,使空间聚合成更复杂的形态的可能性基于共同建造者之间的谈判。总的想法是基于一个预定义的对象的形式一个不规则的多面体,构建块,允许构建器结合,组装和聚合对象成各种空间创建定制的建筑和城市空间变化根据空间生活必需品和审美偏好。

组件互相连接,形成一个自立的结构,可以生长在时间和空间扩散和聚合组件的逻辑。多面体组件有多种可能的脸或边缘连接。这带来了无限的空间和结构的解决方案,可以大胆的认为是艺术设施,室内设计元素,或城市干预在给定的公共空间。入住率的可能性取决于规模和上下文。

组件从两面切纸板材料利用激光切割机。剪切和展开表与组件交付现场交给self-builders。有三大设计师展示现场,他们主持建造者们创造性地反应在一定条件下,考虑建筑工人的技能和能力以应对特定的任务。构建过程本身是基于一个即兴创作反映直接参与者的设计意图、协商和交互式地应用在建设过程中。

4.2。兰花馆

在第二个干预(图2),整体空间与结构基于三条腿的单位显示,受“叮”,一个传统的中国古代烹饪用具。其目的已经发展成为一个正式的设备象征王权的统治和不断延续后代。其形式和形象代表了永恒和继承中国文化。装配在这个案例研究中被严格的规则预定义的设计师,导致一个可能的和独特的空间解决方案。然而,作为大会的模式是基于开槽和安装技术,材料选择允许定制的组件,它是假定这样的装配策略可能产生各种各样的设计解决方案。因此,严格的自上而下的方法可以很容易地重新定义和定制根据空间的要求。单位是组合在一起,形成为支柱,最终,合并,组成了一个圆顶的支柱。馆是为了显示不同的高度,迷人的游客的旅行到一个古老的街道。

建筑的形式的灵感来自于三条腿,一个丁站在,最终成就也遵守规则一个三角形。柱子的身体部位是丁的支撑墙的相似之处。组装在一个三角,柱子的顶端是扩展形成典型的三角穹顶,剩下的柱子四面扩展了故意为未完成的穹顶回波有前途的中国传统建筑的可能性。

设计过程中领导开始从底部到顶部的建筑商通过3 d模型,作为计算机的初步探索。模型同时翻译和探索通过多种不同的设计理念方面的面向用户的场景。最终的目标是创造新的建筑形式和创新的解决方案来取代现有的建筑形式与简单的思维。

在当前常见的建筑,一般建筑模块通常使用“片段几何”构建分散的单位一个巨大的整体,最后组织的主要类型一起挑战结构形式(14),但一个更大胆的在兰花馆设计的思维方法。大面积、高效的结构单元模预计完成。与此同时,一个不同的函数形式通过切割和微调是为了实现一个高效的结构。考虑到施工方法,这种方法仍然保留着建筑的逻辑思维的基本单位列,桥,和董事会结构来提供在未来不断扩大到实际建筑形式。

5。评估和观察

以下比较标准应用于评估结果:材料效率转达了现场,美学和空间品质,组装的灵活性和适应性不同空间场景,组装能力扩大或增加,和工程师现场的即时反应。

结果评价视觉定性观察,遵循上述标准。定性反馈建筑商指出他们如何被激活和协作参与组装的过程。从定性观察,问题和方法的局限和优势或劣势在建设过程中被发现和理解。已经观察到,进行自底向上的装配策略更加困难,因为没有预定义的规则,和建筑商即兴创作。存在的主要设计师现场是必要的在这两种情况下。

各种空间场景已经计算模拟,在制造和装配。兰花馆有严格的预定义的规则的一个装配组成的几种类型的组件,这个解决方案是更严格,但不一定允许更灵活的空间场景。相反,离散组件渔栅馆允许更好的灵活性方面的不同的空间解决方案组装。随机计算模型的聚合组件测试以大纲为组装各种可能的解决方案,尽管最后的场景并不遵循任何场景。这证明使用分散的方法设计和构建策略会导致不可预知的和不断变化的空间解决方案。

美学和空间品质是可观察到的在这两种情况下,更有说服力和吸引力的展馆被发现是兰花。然而,系统的能力增长或扩大在渔栅馆存在更好的包括开放式解决方案大会通过离散的构建块,只取决于组件的数量。单独组装,使用180激光切成组件。

5.1。一般的观察

基于定性比较,观察到,灵活和自适应场景基于离散切成相同的组件是即兴创作和自底向上的装配更方便,但它带来了另一个层面的复杂性的建造过程需要由设计师。因此,虽然现场即兴创作产生意想不到的和计划外结果在不可预知的空间场景中,设计师现场的存在仍然需要他导师和导航建筑商提供空间令人信服,有意义,建筑和艺术吸引力的结果。因此,假设被证实。然而,这项研究没有揭示非专家的潜力和能力可能参与设计和建造过程的建筑商在这项研究是学生的建筑。因此,未来的研究将测试非专家的参与,建筑商在真实的情况下当地大纲的具体要求定制基于独特的当地需求和适应。

安装两个展馆是一个测试现场的概念设计的参与,在程序集是基于自顶向下或自底向上的构建策略。建筑商的自下而上的谈判带来了不可预知的的设计方案。预定义的对象允许的配置提出的基于一个简单的规则集设计师产生各种更复杂的聚合与某些视觉表达的独特性。此外,结果表明,这样的一个概念可以成长,可能扩大到更广泛的空间场景基于控制分散的方法通过添加更多的组件核心集聚。

因为它预计总成的初始目标和确认的最终形式的程序集(特别是在鱼的案例研究陷阱),结果似乎比建筑雕塑。然而,有进一步的猜测的空间占用的干预的可能性。正如上面所讨论的,这样的一个装配可以嵌入到城市文脉来激活和促进人们的参与和实际操作的对象进行交互。

5.2。个人的对话和反馈

5.2.1。在学习过程中反馈

个人在(即与建筑商进行对话。,July 2–6, 2018) and after the building processes (August 2018) between authors and student participants. The outcomes from these conversations which have been statistically involved in the production mainly aim to explore and discover potentials for the effective learning process. “The Orchid Pavilion 3.0” made the builders feel the stability, certainty of the design, and organization process during the learning activity. Especially, the time control and the level of completion led to decisions that are more confident during the building process in this case. This is also more evident in previous learning projects and study lists. Because of the features with timely adjustments and corrections, this is apparent that the learning projects fully demonstrate and reflect the practice, traditional learning, and consequently overall efficiency of the design studio learning activity.

“鱼陷阱”的初始学习过程使建筑商感到不知所措,因为他们只能确认单元的形状和不知道如何最后一组组成和类型。这将导致一个结论性的声明中,某些设想的潜在后果是建立有必要提供给建筑商在装配过程的开始。尽管过程是基于随机即兴创作,然而,这种情况导致建筑的时候没有选择额外的变化大会,他们花了很多时间挖的建设单位和一些随机类型创建一个大会,没有更深层次的考虑或他们应该达到的目标。

5.2.2。相关反馈的结果

一般都认为“鱼陷阱”概念必须花更多的时间讨论和交流而繁荣的概念后,会议的共同目标和总体开放进一步变化。效率和结果充满了不确定性和不可预测性。人们认为这种运作模式似乎更作为一种艺术创作,而非设计工作具体目标。然而,战略是自发的,有创造力,并打开新的可能性从不同的角度思考建筑,主要是依靠容积的品质和独特的正式表达。这可以作为一个公共吸引子在一个给定的城市场景。与前面的解决方案,“兰花馆3.0”显然很重要的设计特点,结果很容易被预测的,因为它的完整性和规律性。虽然保持稳定和有效的结果高于标准,操作过程并不像人们想象的那么容易。整个过程取决于决策者的能力设计或建筑工人的数量。然而,毫无疑问,这个过程是完全控制,结果是显著可控。

5.3。结果

结果,两个proto-architectural系统已经建立了安装,组成的一组简单的预定义模块可以组装,组装,再组装在不同配置的最终用户现场,导致不同数量的更复杂的空间变异(图3)。这些可以嵌入在一个公共空间作为示范的方法在这个过程。

6。整体效益和贡献

有两个主要贡献和有益的方面,讨论如下。

6.1。对教育学的贡献

最大的好处,学生可以从这项研究中,通过使experience-oriented学习。学生学习有多重要谈判,沟通,互动,团队合作和分享想法,在过程中获得知识。这可能会进一步告知他们的个人培训纪律的建筑。此外,这种教学策略可以应用在教育过程中更频繁地为了表达实践工作在数字技术的背景下,自发性的想法后,参与,和预定义的kits-of-parts组件设计和准备。这种策略可以应用在所有级别的学习以垂直方式(低水平学生可以处理更有经验的学生和从错误中学习)。学生参与这两个研究都是本科生。模型的学习将产生better-oriented学科的专家,能够更有效地解决任何问题。

6.2。潜在的策略在未来实际参与施工方法

这个实验证实,为未来参与建设和构建策略,self-builders需要由设计师或需要遵循一个预定义的手工组装,除非没有特定的目标,需要实现。本文介绍的方法,调查用户的直接参与和参与和利用参与式元件包中系统和组件,将透明度和productivity-efficient构建过程如果应用于实际情况的场景。此外,参与构建方法允许进一步postassembly和postactuation构建流程重新配置和修改给定的构建解决方案。这种方法的传统方案client-contractor-supplier链。相反,它表达了价值观和当地城市社区的知识,技能,和未来的考虑当地资源和特定条件唯一已知的相互作用参与聚会。在这个意义上,公民本身可以改善环境条件,存活率,生产,有助于整体共同建造环境的改善和效率。

数据可用性

视觉数据用于支持本研究的结果中包括文件的补充信息。使用的数据在这个手稿是基于定性观察,记录在照片。中可用的文档(15]。此外,补充视频材料可用在16]。

的利益冲突

作者宣称没有利益冲突。

确认

研究案例研究都是在工厂进行节日的节日,2018年威斯敏斯特大学合作建立的Ambika P3画廊在伦敦。额外的费用已经由作者的家庭研究中心,即信息架构的椅子·达齐在苏黎世ETH和架构在台湾国立联合大学。这篇文章加工费已经覆盖的APC基金肯特大学的坎特伯雷。