计算智能和神经科学
研究文章

Ergonomics-Related障碍评估使用模糊层次分析法在线教育

表4

模糊成对比较ergonomics-related障碍的网络教育。
障碍 Di1 Di2 脚底 Di4 Di5 Di6 Di7 Di8
Di1 (1,1,1) (3、4、5) (1/6、1/5,1/4) (2、3、4) (1/8,1/7,1/6) (1/5,1/4、1/3) (1/7,1/6,1/5) (1/4、1/3、1/2)
Di2 (1/5,1/4、1/3) (1,1,1) (1/8,1/7,1/6) (1/4、1/3、1/2) (1/9,1/9,1/9) (1/7,1/6,1/5) (1/9,1/8,1/7) (1/6、1/5,1/4)
脚底 (4、5、6) (6、7、8) (1,1,1) (5、6、7) (1/5,1/4、1/3) (2、3、4) (1/4、1/3、1/2) (3、4、5)
Di4 (1/4、1/3、1/2) (2、3、4) (1/7,1/6,1/5) (1,1,1) (1/9,1/8,1/7) (1/6、1/5,1/4) (1/8,1/7,1/6) (1/5,1/4、1/3)
Di5 (6、7、8) (9,9,9) (3、4、5) (7、8、9) (1,1,1) (4、5、6) (2、3、4) (5、6、7)
Di6 (3、4、5) (5、6、7) (1/4、1/3、1/2) (4、5、6) (1/6、1/5,1/4) (1,1,1) (1/5,1/4、1/3) (2、3、4)
Di7 (5、6、7) (7、8、9) (2、3、4) (6、7、8) (1/4、1/3、1/2) (3、4、5) (1,1,1) (4、5、6)
Di8 (2、3、4) (4、5、6) (1/5,1/4、1/3) (3、4、5) (1/7,1/6,1/5) (1/4、1/3、1/2) (1/6、1/5,1/4) (1,1,1)