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| 教学目的 |
知识技能 |
(1)用中国画的工具和材料 |
| (2)理解中国颜料的特点和不同的颜色。 |
| (3)使用不同的材料,不同颜色的属性和颜料,都代表不同的笔和颜色。 |
| (4)能够预测颜色的使用和表达及相关技术 |
| 情感目标 |
感觉中国绘画的色彩将中国画有了更深层次的了解,也对中国画的爱。 |
| 过程目标 |
学习材料之间的关系的分析工具箱,在中国画颜料的特性。 |
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| 困难分析 |
焦点 |
方法和技术中使用钢笔、墨水和油墨在中国画; |
| 合适的工具、材料和颜料等。(法律可以通过实际行动的学生) |
| 结 |
灵活使用工具、材料、中国画颜料显示不同颜色的视觉和心理感受(这些结果可通过学生自治的学习、探索和相关实践) |
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| 知识和技能要点分析 |
知识重点 |
特征的纸张,油墨,油墨和颜料; |
| 利息和所有方面的兴趣; |
| 中国画的分类; |
| 类型的钢笔、墨水和颜色使用 |
| 技能点 |
技术使用钢笔、墨水的类型和颜色笔、墨水(蜱虫、染料、湿巾、点等),颜色(染色、跟踪擦除,刷,擦,等); |
| 草图技能(开始、线和关闭)。 |
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| 教学方法 |
教学 |
学说,演示方法 |
| 研究英足总 |
独立调查、比较组工作 |
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| 丰富和整合教材 |
本课程结合使用的工具和材料,学习如何学习使用笔和墨水和颜料。通过指导教师和学生独立学习和探索问题与他们的不同的工具和材料和墨水笔,并培养学生探索和解决问题,培养学生工作团队合作技能互相帮助和互相利用。通过学习线模式、棕榈绘画和仔细的画,学生可以互相比较自己,找出自己的个性,和更好的掌握中国画的学习技术。 |
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| 教学过程 |
(1)审查学生的工具和材料。 |
| (2)表明他们准备了中国画的工具和材料,让学生用手摸他们,看看这个材料的画笔和颜料,看到所有影响头发和眼睛的颜色和理解每个颜色属性是否绿色油漆或非油漆。 |
| (3)课堂活动1:使用厚墨水纸和煮熟的纸,在不同的位置使用钢笔。这些笔的特点是什么?光度是多少墨水?班分为小组,有几个学生在同一组参与演习。当他们展示他们的研究,老师总结,以便学生们能理解结果。 |
| (4)课堂活动2:加入不同数量的水在不同长度的纸,然后比较不同深度的墨块。老师指导学生分析墨墨水内容和深度之间的关系。学生将报告研究结果在上课前同学讨论。老师做了一个最后的总结和介绍了中国画的知识和能力。 |
| (5)课堂活动3:用颜料在老师的建议做彩色块根据老师的建议,和使用这些颜料表达艺术设计在老师的建议,如:春天,夏天,秋天,冬天,享受,愤怒,悲伤,幸福。学生目前的研究根据自己的实践的结果,然后是学生和老师一起评论,这样学生可以理解应用程序的颜色和它带来的情绪。最后,教师将概要介绍中国画颜色的知识和能力。 |
| (6)课堂活动4:学生尝试独立完成简单的花和草,而不是方法后,他们已经学会用钢笔,墨水,颜色。 |
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| 评价 |
评估分为三种类型: |
| 第一种方法:学生展示他们的工作台上,然后评估自己的工作。 |
| 第二种方法:将学生分成小组,进行自我评价和相互评价,然后选择几个优秀作品为人们查看和评价。 |
| 第三个方法是老师选择和评估不同的学生类的代表作品。 |
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