文摘
多媒体教学被广泛引入大学教育,已成为一个重要的教具。云计算在中国教育领域的应用相对较少,但近年来发展迅速。云计算的主要特征在于使用虚拟化技术集成各种软件和硬件资源,通过互联网为用户提供他们。近年来,多媒体技术的应用已从过去的专业课程和文化课程课程的声音,身体,和美丽,大大丰富了教学内容,活跃课堂气氛,又提高了教学效率。多媒体教学可以基于明确的学习目标,合理选择和使用现代数字媒体,针对学生的健美操教育。将多媒体技术应用于高校健美操教学是健美操教育改革的一个重要的机会。有氧运动是一个挚爱的、广受欢迎的体育赛事,集团体体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐。介绍了当前多媒体技术的困难并解释了如何有效地开展健美操教学,关注如何把多媒体技术与健美操教学,促进健美操教育的蓬勃发展。在高校健美操教学为例,本文主要分析了当前高校健美操教学的缺点。应用该策略可以给高校健美操教学带来一定的启示。
1。介绍
后进入搜索关键字“多媒体”和“有氧运动”在CNKI,发现多媒体技术在有氧运动的实验和理论研究取得了一定成果。然而,仍然有不足使用网络资源进行教学和研究现代媒体工具的使用。因此,研究健美操教学中多媒体技术的应用需要进一步改善。
随着网络技术的出现媒体和平台,教学信息的传播不再局限于教室和教师的口语教学方法。同时,多媒体技术的发展和升级已经打破了传统和常规教育教学,是实现教学方法的现代化具有重要意义。
云计算有很大的优势领域的教育。这种先进的计算机技术已经提高了学习者的学习方法,改变了学习环境。这种技术促进了教学领域的改革。教学中使用多媒体技术,具有不可估量的价值1- - - - - -3]。多媒体技术使用图像来传达教学信号学生4]。多媒体的整合各种形式的传统媒体,包括图片、图像、文本和音频(5- - - - - -9]。多媒体的特点是单位时间内传输的信息量非常大(10- - - - - -14),4∼5倍的传统媒体传播的信息。获取信息的人使用这种特殊的新模式极大地促进信息采集的效率(15]。在当今社会,多媒体应用领域非常广泛。特别是在教学领域,多媒体技术可以改变教学质量,教学效率,教学环境,促进差异化和个性化的教学16]。因为个人因素的教师和学生的不同的学习和接受能力,教学效果往往是不统一的。教师必须统一安排学生的进步,教学效率很低(17- - - - - -19]。传统教学的步骤通常包括以下:老师进行完整的教学示范,解释了动作要领和预防措施,并提供详细步骤拆卸;学生按照要点,进行循序渐进的练习;分层教学是进行纠正学生的错误;和老师共同解释的关键和困难的动作20.]。这种传统教学模式的教学和学习效率很差。因为有个别学生,学习效果不均匀。如果多媒体技术应用于教学过程,可以避免上述问题,可以大大提高教学的质量和效率。这将是有利于学生的自主学习,促进特色教育。
构建一个云计算平台来实现高可用性不仅有利于节约和利用硬件资源也有利于云计算体系结构的整体优化和建设基于college-intensive客户。本文提出的策略优化多媒体技术的应用,构建一个多媒体健美操教学平台,并努力促进健美操教学改革的逐步深化,确保健美操教学的作用在改善学生的身体素质,提高学生的艺术保护可以完全发挥。
本文的创新如下:(1)传统的健美操教学的缺点和健美操教学中多媒体技术的应用特点,介绍了高校。(2)在健美操教学中应用多媒体技术的可行性进行了分析。(3)实验的设计和分析的难度进行的实现平台。
2。缺陷在传统的健美操教学和大学健美操教学中多媒体技术的应用特点
健美操运动与音乐的伴奏下,以体育运动为基本手段和有氧运动为基础,达到增进健康的目的,塑造身体,和娱乐。它起源于传统的有氧健身运动,是一种有氧运动。有很多种形状在有氧运动,吸收和发展从芭蕾舞、现代舞、迪斯科和武术。手型是手臂动作的延伸和表现。如果使用的好,健美操运动将会更加多彩,生动,更有吸引力。
在传统的教学方法有一些缺点:(1)它只不过是一个由教师演示。学生模仿练习,最后,教师组织学生与小组合作培训。传统的健美操教学类的内容重复几个动作,这门课很无聊和缺乏变化,和一些有氧运动很慢,和学生可能无法在一个学期学习一套完整的有氧运动。在这个过程中,学生学习机械和主体地位难以发挥。(2)有一个强调模仿训练的基本能力,忽视自主运动的能力。有氧运动是一种实用的体育技能,不仅包含艺术表现组件还可以提高学生的审美能力和身体的表达能力;教学功效促进学生身体的协调和改善学生的身体素质。然而,调查表明,健美操教学在中国的大学,特别是健美操教学作为选修课,很少专业。他们中的大多数只关注学生基本动作的模仿训练,但并不是学生的有氧运动。这导致学生学习健美操时过于依赖老师。 Without the help and tutoring of teachers, students become “loose sand” and are rarely able to organize training and programming independently. (3) The technical means are backward, and the classroom teaching materials are not updated. The aerobics movement is a regular and new movement. Only by constantly excavating new movements and adopting new arrangement techniques can we ensure the continuous progress of the students. Therefore, the teaching materials are scarce and the teaching hardware facilities are not complete. This leads to the backward technical methods of the classroom, the lack of timely updation of classroom teaching materials, and insufficient teaching aids. Relying on teachers “single fights alone,” the knowledge imparted to students is very limited. (4) There is a lack of professional aerobics teachers, and the teacher’s team urgently needs to build the current aerobics teaching method in colleges. On the one hand, the number of excellent teachers from aerobics majors is quite a few, and the demand exceeds supply. On the other hand, the professional quality of existing aerobics teachers is not high, and the problem of insufficient teaching ability is significant, coupled with the lack of professional teacher training mechanism, which has led to the development of aerobics courses in Chinese universities difficult. Completing a set of aerobics movements at the same time often requires the joint participation of all joints and parts of the body. This puts forward certain requirements on the physical coordination, music rhythm, and memory of aerobics practitioners.
实现虚拟化的基础设施,它的成本可以减少而提高效率,现有资产的利用率和灵活性。许多媒体光盘烧很多媒体CD燃烧(1)可以多通道集成统一收购、储存、组织、和综合的信息。
3所示。在健美操教学中使用多媒体技术的可行性
多媒体技术是先进的高科技发展的产物。自1990年代以来一直用于教学。它结合了直观的文字,图片,音频和视频创造新鲜刺激和激发学习兴趣。多媒体教学是现代教学媒体的选择和使用合理的根据教学目标和教学对象的不同特点在教学过程中,包括设计教学过程,与传统教学方法相结合,参与教学的整个过程,使用各种媒体信息与学生互动,并构建一个合理的教学过程。在实践中,可以得出结论:多媒体技术的集成与健美操教学是有效的。通过多媒体技术教学演示、视频可以用来减缓运动,这样学生可以清楚地感知的一系列动作,形成正确的运动图像在大脑中,这是很容易模仿和掌握。(1)生动活泼的课堂氛围体现了时代感互联网时代的加速发展使许多教学资源通过互联网共享。在课堂上,学生们可以看到许多经典的健美操教学视频通过视频材料。动画与音乐的结合,multiangle循环,活跃的课堂气氛可以激发学生的创新思维。而不是简单地模仿老师的动作和行为,他们可以实现自己的思考正确的指导。 The use of multimedia networks to achieve international synchronization can further promote the pace of aerobics teaching in China to keep up with the times and renew its vitality. (2) Targeted teaching makes education more scientific, and multimedia technology applied to classroom teaching integrates educators, students, and Internet media into one. Multimedia courseware is simply a tool used to assist teachers in teaching. In the design, it needs to be designed according to the characteristics of the teaching content and the different needs of the learners. First, information on the whole is classified and organized, and then, text, graphics, images, sounds, animations, and other media materials are integrated in both in time and space, to integrate them and give them interactivity, so as to design and produce auxiliary teaching courseware.. The selection and use of courseware are aimed at the interest and cognition of modern college students. More targeted teaching keeps students interested and helps them take the initiative in learning. The scientific teaching content and standardized terminology allow students to understand the basic theoretical knowledge while standardizing the action. From understanding the music beat to familiarizing with the pace of gestures, from easy to difficult levels, step by step, aerobics teaching is on the track of scientific norms. (3) It can stimulate students' unique aesthetic inclination towards creative and vivid multimedia courseware and improve students' ability of composition and color coordination and students' artistic aesthetic level. The specific dynamic teaching scenarios guide students to consciously enter the learning mode, explore the creativity in the depths of thinking, and turn ordinary imitation into active exploration. This form of teaching not only enriches the teaching resources but also intuitively meets the reform trend of physical education. Combining the shape, sound, and color of the clip configuration, the unique aesthetic trend perfectly integrates the classroom and life, which greatly stimulates the creativity of the students.
多媒体教学通常指计算机多媒体教学,结合各种媒体意识到计算机,具有交互性的特点,集成和可控制性。这只是许多媒体之一。与普通教学相比,多媒体教学的优势包括直观感知,突破视觉的局限性,从多个角度观察对象,并突出要点,有助于理解概念,掌握方法。图片、文本、音频和视频相结合,调动学生的情绪、注意力和兴趣从多个角度。
4所示。设计和实现平台
为了培养高级技术人才,使高校适应更激烈的竞争,并使专业课程对学生更容易接受,武昌理工学院试图建立一个多媒体交互式教学平台协助原来的教学模式。一个完整的多媒体计算机系统是由硬件和软件组成的。其核心是一个计算机,其外围主要是视听和其他媒体设备。的硬件类型多媒体系统是一个计算机主机和各种输入/输出设备可以接收和播放多媒体信息,和它的软件是一个多媒体操作系统和各种多媒体工具软件和应用软件。多媒体交互式教学平台采用三层结构的动态Web数据库应用系统,即B / S分布式体系结构模式由一个浏览器,Web服务器和数据库服务器。系统有一个开放的API接口,可以与各种调度系统交换信息,交换资源中心,支持黑板(数字教学平台)和Moodle开源课程管理系统(),生成SCORM1.2标准课件包和LMS Linkless连接支持大型资源应用,提供直接支持Flash10-based直播、点播和记录,没有安装的插件,支持跨平台的应用程序。平台部署高清解码主机,高清摄像头,大屏幕显示,和其他设备的培训教室硬件完成直播和录制的培训过程。多媒体互动实践训练系统平台和服务器部署在中央计算机房,促进教学资源的收集和应用程序和存储的音频和视频课件在每个培训教室。上述设备和技术的应用程序可以实现的集成用户管理、资源管理、数据管理、实验室和仪器管理和有机整合,服务对象和外部环境,以确保实验室的自动化操作和先进的开发系统。多媒体交互式教学平台由5个模块组成,即系统管理模块; user registration and rights management module; on-demand, live broadcast, and recording module; resource generation and management module; and teaching evaluation module. The overall architecture of the platform is shown in Figure1。
系统管理模块包括基本参数的配置,配置中央服务器,记录配置和升级和数据库管理。这个模块主要是管理员配置和维护的平台。在用户注册和权限管理模块,平台定义了五种不同类型的用户根据不同的使用权限:游客和成员两个nondeletable角色配置默认情况下,系统管理员、教师、学生三个自定义添加用户。其中,系统管理员具有最高的权威,和管理员可以适当的操作权限授予其他四种类型的用户。用户注册功能:用户访客在浏览主页的状态的平台和“游客的许可。“用户应该点击“注册”,进入注册页面,填写注册页面信息。注册成功后,页面自动跳转到个人中心页面。在这个时候,用户将分配“会员”角色和系统管理员也可以申请改变中的作用。用户权限功能:首先,系统管理员用户,主要负责整个系统的日常维护和管理平台,具有最高权威,可以控制系统的所有模块。日常主要负责用户管理实验资源管理、录像、质量生产,和共享的批准。第二,教师用户主要负责资源信息的输入,包括课件或视频的上传和学生信息交互。 Third, student users can study the resources online or download the resources needed, and they can visit the teacher online and ask the teacher what they need to solve. Recording function: the recording function is generally used by the system administrator. The administrator enters the background. In the recording management, manual recording, quick scheduled recording, or recording according to the schedule can be performed separately according to the requirements. Resource generation and management module: users can record and upload videos, edit videos, create microcourses and other resources through the platform, and classify, modify, and delete resources in the management module. The resource library supports a quick search function for classification, which can be quickly searched and sorted according to the education category, course name, grade level, and so on. Teaching evaluation module: the system administrator needs to create a good teaching evaluation activity in advance in the background and then inform the relevant personnel of the corresponding event name, start time, and invitation code. After the assessment personnel log in to the front desk, they will be able to enter the teaching evaluation page. They can view the current status by checking the status of the list. The activity status is divided into three types: “already in progress,” “not started,” and “completed.”
多媒体网络教育平台的用户大致分为三个维度,即老师维度,学生维度,系统管理。从教师的角度,记录全景视频教学和课堂作业,测验,以及相关教材应该同步多媒体在线平台。这是最基本的组件平台的内容和最低的资源以确保学生的学习。与此同时,教师还应该能够访问其他教师的教学资源。每个老师的教学资源是无缝连接的,可以被对方。分数的评价也应在平台中实现。这个平台的最大优势是,它可以打破时间和空间的限制,所以学生的试卷可以扫描平台管道审查,然后系统可以自动审批分数上传教学管理体系。同时,平台还应该能够添加教师和家长之间的通信模块。这个模块只开放给老师,让老师和家长可以一起交流和指导,帮助大学生建立良好的学习习惯。这包括一个简单的操作过程。 Simply put, students can enter the platform by entering the student number and password, and they can acquire education through the platform. The process of acquiring education should also consider the integration of students’ learning goals, design different teaching contents for different students, and propose reasonable evaluation methods. Based on this simple operation, it is also necessary to have the highest level of convenience. It is convenient for students to understand their progress in a timely manner. According to the different learning progress, the prestudy and after-class review will be carried out according to the resources provided by the platform. In addition to the above factors, the platform must have a reasonable assessment system to facilitate students to test their own learning outcomes. Online communication is also the main factor. This communication is not a simple language exchange. It should include the download of related materials, such as teacher’s lectures and PPT. Teaching resources, such as student’s study notes and other relevant learning materials, can be exchanged online. The system management dimension mainly includes two aspects of content. The first aspect is to ensure the good operation of the platform and ensure the integrity of the system and identification of the teaching materials.
系统管理的第二个方面是通知公告的管理。这不是一个传统意义上的通知通知。平台的设计应考虑校园信息,教师信息,新学校行动,等等,如图2。
核心和多媒体网络教育平台的基本功能是实现管理平台维护的过程中通过互联网教学。上述方面主要包括多媒体教学过程中,多媒体在线互动,和科学、合理的评价方法。系统登录界面如图3。
通过系统登录后,用户可以选择不同级别的为健美操教学视频观看和学习。他们有基本的、先进的和熟练的视频。视频也有相关的介绍包括教师、视频日期、视图(图4)。
在选择相应的多媒体学习视频,用户可以直接点击视频查看它,如图5。
多媒体教学方法的使用提高了健美操的教学质量和研究指标基本上达到了预期的结果。因此,实验的实现是可行的和优越,这种教学模式可以应用于健美操教学在物理教育。值得注意的是,多媒体技术只是一种教学方法,它是一个有益的补充传统教学。在教学的基础上,充分发挥传统的健美操教学方法的优势,我们应该吸收多媒体教学的本质和两个有机地结合起来,这样他们就可以开发自己的优势和互补,以达到更好的结果。
5。结论
云计算的主要特征在于使用虚拟化技术集成各种软件和硬件资源,通过互联网为用户提供他们。目前,主要的大学非常关注云计算带来的变化,开始把相关研究成果转化为实际应用。平台完全可以分享许多优秀的课件资源,平台可以自动生成大量的课件,使老师的能力开发以平衡的方式。学生也可以开展有针对性和分层学习通过平台结合自己的情况,这可以及时检测学生学习独立的能力。对健美操教学中,只有通过结合多媒体教学与传统教学,我们才能充分利用它。传统教学可以帮助学生在练习和训练可以帮助教师进一步了解学生。多媒体教学可以实现学生的个性化发展,增进了解的内存,和丰富的专业知识。这两个教学模式是必不可少的。因此,只有合理结合两个多媒体的先进的教学方法可以更好的为教学工作服务。实验内容设计的多媒体教学方法在这个实验中并不完美,和研究结果仍不合理。 The scope of the experiment should be expanded, and further detailed and comprehensive exploration should be carried out to increase its effectiveness.
数据可用性
没有数据被用来支持本研究。
的利益冲突
作者宣称没有利益冲突。