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Muzaffer Çorlu, O&gcaron;uzhan Özcan， Ümran Korkmazlar， ＂阅读障碍个体在沟通设计教育中的潜力"，行为神经学， 卷。18， 文章的ID327530， 7 页面， 2007。 https://doi.org/10.1155/2007/327530
阅读障碍个体在沟通设计教育中的潜力
收到了
2008年2月18日
接受
2008年2月18日
摘要
如果诵读困难者有能力以不同的方式表达自己，特别是在现代平面设计领域，他们会是一个受青睐的群体，在创造非凡和杰出的想法，这是在沟通设计中需要的?研究小组由20名年龄在7-12岁之间的小学诵读困难者和20名非诵读困难者作为对照组组成。由四名专家组成的评审团对从40名参与者中收集的画作进行了评估。尽管我们可能不肯定说读写困难者是最好的可能的候选人沟通设计教育,根据统计结果我们得出结论,他们应该在潜在的候选人为通用通信设计教育和更具体的小图标设计等领域的研究。
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