2009年2月-Pasquinelli、Gianandrea AU-Izadi、Fatemeh AU-Bijani、Mostafa AU-Feriedoni、Zhila AU-Karimi、Shahnaz AU-Tehranineshat、Banafsheh AU-Deghan、Azizallah PY-2020 DA-2020/06/01 TI-通过情景和小组讨论在护士遵守道德规范和患者满意度方面教授护理道德的有效性sfaction与护士绩效SP-5749687 VL-2020 AB- 出身背景. 护士在实践中对伦理原则的遵守存在缺陷。本研究旨在探讨以情境为基础的学习和小组讨论在护理人员遵守道德规范和患者对护理工作满意度方面的效果。 方法. 本研究采用准实验设计，采用问卷调查法，对干预前、干预后和干预后一个月的护士对护理道德规范的遵守情况以及患者对护理的满意度进行测量。所收集的数据采用独立样本进行分析 T-SPSS v.22中的检验、方差分析和卡方检验。显著性水平设置为 P < 0.05 .护士( N = 80）和患者( N = 160）来自伊朗西南部两所大学医院的各个单位，参与了本研究。 后果.干预组和对照组在患者权利和患者对护理的满意度方面的前测平均得分无显著差异( P = 0.07 , P = 0.21 ).然而，两组的平均得分在统计上存在显著差异，这一差异是在研究结束后立即计算得出的( P < 0.001 , P < 0.001 )干预一个月后( P < 0.001 , P < 0.001 ). 结论. 采用新的方法教授护理伦理原则，提高了对护理伦理规范的遵从性和患者对护士表现的满意度。SN-2356-6140 UR-https://doi.org/10.1155/2020/5749687 DO-10.1155/2020/5749687 JF-科学世界杂志PB-印度群岛KW-ER-