ty -jour a2 -Hilton，Claudia au -Fogel，Yael Au -Lamash，Liron PY -2021 DA -2021/11/24 TI-职业治疗师在教育系统中对职业治疗师的角色感知：自我效能和就业能力和就业能力SP -5531224 VL- -553124 VL--2021 AB-尽管职业治疗的主要框架包括在具有残疾学生的教育机构中提供服务，但对职业治疗师如何看待他们在这个特定系统中的作用知之甚少。这项研究研究了一种综合概念模型，其中自我效能感用作为调解人的就业能力来解释职业治疗师的角色感知。参与者，在教育系统中工作的147名职业治疗师完成了在线人口调查表，教育系统中职业治疗师的看法问卷，一般的自我效能调查表和就业能力关键问卷。使用AMOS软件通过结构方程模型（SEM）分析了所提出的模型。SEM提供了良好的拟合指数， χ 2 24 = 40.49 ; p = .019 ; NFI = .93 ; CFI = .97 ; RMSEA = .07 ; srmr = .05 ，并解释了角色感知差异的40％。这些发现凸显了就业能力作为影响职业治疗师角色感知的主要贡献者。自我效能和就业技能影响教育系统中工作的职业治疗师如何看待其角色；因此，就业技能应包括在专业培训和发展课程中。这项研究对从事教育系统的职业治疗师有影响，以理解就业能力对发展和改善其角色感知至关重要的有意义的影响。SN -0966-7903 UR -https：//doi.org/10.1155/2021/5531224 DO -10.1155/2021/5531224 JF-职业治疗 - 职业疗法国际PB- Hindawi KW -ER- ER-