TY - JOUR A2 - Matuska, Kathleen M. AU - Govender, Pragashnie AU - Mpanza, December M. AU - Carey, Tarryn AU - Jiyane, Kwenzile AU - Andrews, Bicolé AU - Mashele，Sam PY - 2017 DA - 2017/08/09 TI -探索OT学生的文化能力SP - 2179781 VL - 2017 AB -职业治疗主要依靠治疗师和来访者之间的沟通进行有效干预。治疗师和来访者之间的语言和文化差异可能会影响适当的交流。因此，与语言和文化相关的文化能力是实践中的重要组成部分。目前对职业治疗专业学生文化能力的研究还很有限。本研究旨在探讨高三学生的文化能力，以及他们在学生实践中对语言和文化的认知。本研究采用探索性质的研究设计，对南非一所高等院校的21名大四本科生进行非概率的有目的样本。进行了三个焦点小组，每组由6至8名学生组成。运用归纳推理进行主题分析，分析学生对文化能力的体验和理解。研究结果表明，与语言和文化相关的文化能力影响职业治疗干预过程。 It was shown to both positively and negatively influence intervention through supporting or hindering rapport building, client centeredness, and effective intervention. SN - 0966-7903 UR - https://doi.org/10.1155/2017/2179781 DO - 10.1155/2017/2179781 JF - Occupational Therapy International PB - Hindawi KW - ER -