TY - A2的太阳,乐盟——Lei,本PY - 2022 DA - 2022/09/20 TI -一个认知行为计算模型结合DM的教学质量改进SP - 7184295六世- 2022 AB -越来越多的想法应用数据研究科学取代科学理论研究,包括学校教学质量的监测和评价。为了区分不同类型的学习者通过知识和行为表现,以便更好的提高教师的教学质量,基于知识的数据挖掘模型表达式和计算模式。根据所有关键认知和行为输入参数和认知和行为指标因素,通过人工神经网络的集合,灵敏度分析,数据挖掘和分类回归树,他们分为三种类型的差异,以便更好地与不同类型采用差异化策略的学习者。实验结果还表明,参数的行为远比知识更重要的参数。研究结果表明,该模型有效地支持教师在教育系统工作。SN - 1574 - 017 - 2022/7184295 / 10.1155 x你——https://doi.org/10.1155/2022/7184295——摩根富林明-移动信息系统PB - Hindawi KW - ER