TY -的A2 -张,力平盟-李,李盟——汉Suman PY - 2022 DA - 2022/07/30 TI -研究“结合中等职业和本科过渡考试”的学前教育专业基于能力取向SP - 6998394六世- 2022 AB -过渡的关键环节是考试结合中等职业和本科人才培养,影响人才培养的质量。基于研究的特点,结合中等职业和本科人才培养,提出的基本原则“结合中等职业和本科过渡考试”的设计。关注幼儿园教师专业能力,考察过渡考试核心评价体系已经形成。“综合素质测试”和“教育热点评价”项目注重学生综合能力的评价。使用“学习银行”过程进行评价,和学生的学习成绩在前三年进入过渡考试核心系统,因此学习动机。实践证明,综合能力assessment-oriented转变评价是有效的。结果主要反映在人才培养的变换从短期应试教育的长期能力培训。课堂是动态的,教学质量高,学生的综合素质高、发展潜力是充分的,教师的成就突出,课程建设是卓有成效的。SN - 1574 - 017 - 2022/6998394 / 10.1155 x你——https://doi.org/10.1155/2022/6998394——摩根富林明-移动信息系统PB - Hindawi KW - ER