TY -的A2 -张,力平盟——朱,小越PY - 2022 DA - 2022/08/10 TI -创新的数码钢琴集体课教学模式建构主义理论下的SP - 6049741六世- 2022 AB -建构主义学习理论和教学设计理论作为教学过程的设计的基础。建构主义者认为,学习时学生在某一特定情况下,比如一个社会或文化环境中,与他人的援助,使用适当的学习资源,创造他们自己的意义。提供了科学的理论基础和哲学方法论的基本音乐课堂教学的现代建构主义理论,适应时代的发展,新的教育环境的要求。本文在建构主义理论的指导下,对建构主义理论从两个角度,进行广泛的研究理论和实践,提出了一种通用主持下的音乐教学模式的建构主义理论,并尝试应用于音乐教育。通过比较实验,确定实验课程的最终成绩是69.87,钢琴水平指数为0.0824,而控制类的等级是64.69和0.0741的钢琴水平指数。钢琴水平和测试结果,实验类优于控制类。与传统的教学方法,建构主义音乐教育已被证明是更有效地提高普通学生的音乐能力,以及提高学生学习音乐的动机,他们的教学方法,他们的行动,和他们学习的环境。SN - 1574 - 017 - 2022/6049741 / 10.1155 x你——https://doi.org/10.1155/2022/6049741——摩根富林明-移动信息系统PB - Hindawi KW - ER