TY -的A2 -张,力平盟- Nan, Chunping PY - 2022 DA - 2022/08/04 TI -多维心理模型建设的公共英语教学基于深度学习从多元角度SP - 1653452六世- 2022 AB -公共英语教学侧重于语言技能的发展,同时也提高学生的业务专业知识和全面的指导下公共英语教学目标的能力。从知识的角度来看,公共英语教学包含大量的隐性知识,使其适合案例教学。分析knowledge-locking因素在传统案例教学基于深度学习的多峰性角度,构建了一个心理模型来弥补传统的案例教学的缺点。在这篇文章中,一个多维的心理模型,克服了传统方法的局限性。它是基于多通道的特征提取和模式选择算法在公共英语教学深度学习和多维心理学。本文提出的方法优于基准模型创建的三个评价指标和还演示了多峰性的好处。创建一个完全集成的多维思维模式的教学和活动情况,以便学生可以学习激情,变得更加从事练习他们的英语,并最终开发就业所需的语言技能。SN - 1574 - 017 - 2022/1653452 / 10.1155 x你——https://doi.org/10.1155/2022/1653452——摩根富林明-移动信息系统PB - Hindawi KW - ER