TY -的A2蔡Sang-Bing盟——吴,如果非盟-王,范PY - 2021 DA - 2021/10/27 TI -基于人工智能的模拟研究了课堂的听力和口语教学模式对英语专业SP - 4344244六世- 2021 AB -信息技术已经成为实现翻转课堂的重要载体,充分发挥现代教育技术的作用,改变传统的课堂教学形式在当今教育改革的一种重要形式。本文主要研究模拟翻转课堂的听力和口语教学模式的基于人工智能的英语专业。共有31个英语专业被选作实验,包括7名男孩和24名女孩。获得学校领导和老师的同意后,16周的实验教学进行了类。实验对象没有被暴露在了课堂教学模式实验开始之前,和他们愿意参与这个实验。分阶段后翻转课堂教学模式进行了实验班,实验班的教学对象选择访谈问卷的形式了解学生的态度和接受了课堂教学模式在英语听力和口语课。调整和完善poststage翻转课堂教学模式提供参考。在实验过程中,控制类采用多媒体courseware-assisted口语教学方法,在实验班,翻转课堂口语教学模式。教师在准备课程整合资源设计触发器课堂口语教学,和教师引导学生利用互联网来寻找资源和独立预览。英语学习自我管理能力的平均值的这个专业的学生在实验开始之前是27.48分。 After passing the experiment, the score increased to 38.90 points, and the average value increased significantly ( t=−20.189, P < 0.01 )。一个相对完整的英语听力和口语教学的比较结果。翻转课堂的实现之前,学生的专业英语平均分数为76.23分,发射后的平均分数是84.39分。总体平均得分增加了8.16分。对学生的英语学习成绩,有一些改进。结果表明,通过实施了教室,学生们锻炼他们自主学习的能力和加强他们的能力使学习计划,实施,和反思学习的有效性。SN - 1574 - 017 - 2021/4344244 / 10.1155 x你——https://doi.org/10.1155/2021/4344244——摩根富林明-移动信息系统PB - Hindawi KW - ER