TY -的A2 -李,元盟——Jianhong朱PY - 2022 DA - 2022/09/28 TI -跨文化知识体系结构的分析和应用在英语教学中基于等级相关分析SP - 3874857六世- 2022 AB -随着经济的繁荣,中国的对外交流越来越频繁,英语变得越来越重要,因为国际交流的通用语言。几十年来,中国教育工作者和学者在英语教学中,都取得了极大的成功,但是也存在一些问题,包括忽视跨文化知识的教学在英语课堂。在跨文化英语教学等级相关分析的基础上,其特定的结构体系是不完整的,其应用范围也更少。因此,分析等级相关分析,教学模式、等,为后续研究奠定了基础。此外,结合当前的研究现状,分析了过去的跨文化知识体系,提出了一个新的结构模型。大量的实验验证了改进的知识体系结构模型的应用效果在跨文化英语教学层次相关分析。新模型可以提高学生的跨文化意识和跨文化沟通能力和改善之前的教学体系结构。有一个问题,分层教学和总体规划不能考虑。本文研究英语教学的跨文化问题,从以下四个方面进行研究:首先,它讨论了大学生的跨文化交际能力的培养在英语教学中,提出了一些可行的解决问题的忽视跨文化知识在英语教学的整合。性建议英语学习培养学生的跨文化意识,提高英语学习的效率。 The second is to point out that college school students should pay attention to the differences in cultural communication between China and foreign countries and develop the awareness and ability of crosscultural communication. The third is to explore ways to improve students’ crosscultural communicative competence and cultivate all-round English talents for the country and society. The fourth is how to achieve crosscultural communication, so that people with different cultural backgrounds can communicate and learn smoothly. Based on the above problems, this paper adopts the method of case analysis to discuss the problem of imperfect cross-cultural knowledge system in English teaching in China, and the educational structure is incomplete. SN - 1687-725X UR - https://doi.org/10.1155/2022/3874857 DO - 10.1155/2022/3874857 JF - Journal of Sensors PB - Hindawi KW - ER -