TY -的A2 Mhamed Sayyouri AU - Ma,燕盟-杨,Xi美盟——香港,局域网非盟-唐,任Ju PY - 2022 DA - 2022/07/28 TI -压力知觉的影响在研究生学术拖延:自我效能感对自主学习和自我控制的角色SP - 6722805六世- 2022 AB -学术拖延是一个常见的问题在当前硕士学位学生在他们的研究活动,是阻碍学术进步的一个重要因素。基于认知理论的角度来看,本研究进行了一项网络调查问卷调查全日制硕士学生在西南大学教师培训。收集到的数据进行了分析通过使用SPSS软件和分层回归过程宏程序技术来研究压力知觉之间的关系和学术拖延和自主学习效果的调节效应和自我控制硕士学生。研究表明压力知觉显著积极预测学业拖延,自主学习效果和自控能力起到了调节作用的压力感知和学术拖延症之间的关系。研究表明,首先,激发研究生的个人潜力与合理的感知的压力;其次,加强研究生的行动能力通过加强元认知策略;最后,建立一个双向的促进机制,加强自律和冲动控制。SN - 1687 - 7578你2022/6722805 / 10.1155——https://doi.org/10.1155/2022/6722805——摩根富林明-国际期刊的数字多媒体广播PB - Hindawi KW - ER