TY -的A2 Roccetti马可AU - Ma,燕盟——张陆盟——吴,Min PY - 2022 DA - 2022/11/26 TI -的影响,研究虚拟现实技术技能的学习效果的科学和工程学院学生:荟萃分析基于32实证研究SP - 6202370六世- 2022 AB -虚拟现实技术(VR)已广泛应用于教育教学,但是结果的大量实验研究VR对学生的技能学习的影响是不一致的。在这项研究中,一个荟萃分析方法被用来进行深入的定量分析32个实验和准实验研究文献基于虚拟现实在过去的20年中。结果表明:(1)虚拟现实技术具有适度的积极效应技术技能的学习科学和工程学院的学生( SMD = 0.363 );(2)虚拟现实对认知策略的影响( SMD = 0.487 )明显大于精神技能( SMD = 0.275 )技术在不同的测量维度。(3)不同的测试时间,以前的经验水平,和辅助方法有不同程度的积极影响在提高学生的实验技能,其中40 - 60分钟时期( SMD = 0.484 )影响最大的技术技能的提高。根据研究结论,我们建议做一个整体规划建设虚拟现实使教学应用场景和创建一个人机协作互动教学模式的“理论+虚拟现实模拟+反馈”基于流动理论。SN - 1687 - 7578你2022/6202370 / 10.1155——https://doi.org/10.1155/2022/6202370——摩根富林明-国际期刊的数字多媒体广播PB - Hindawi KW - ER